构建和谐家庭——青少年心理问题防治（2）

我们家庭在教育孩子时，往往是溺爱加控制。在生活上极度的放纵，在学习上极度的控制，以至控制他的交友，控制他的服装，控制他留什么样的发型，什么都控制，特别是母亲在这方面做到了极致。正确的做法应该是，学习上严格要求，生活上也要严格要求。生活和学习上同样有规则，这样就建立了一个统一的价值理念，孩子也就会有规则了。在这举个简单的例子，我们给基地的孩子发了鸡蛋，他们不知道咋吃，他们说在家都是剥好了的，在这咋给一个带硬壳的呢！没见过硬壳鸡蛋，更不会剥鸡蛋皮，可见妈妈的关怀是多么的“无微不至”。在我们基地还有12岁的孩子不会系鞋带，问他们天天都在家干吗了？他们说天天帮着爸妈吃饭，父母给做好吃的，不吃都不行。

过度的比较会给孩子带来什么？过度的比较无形中会给孩子一个压力，也是对他的否定，就会打击孩子的自信心和自尊心。我们经常会拿邻居家的孩子、他的堂兄妹、他周围的人或同学的长处与自己的孩子比，总在孩子面前夸别人学习好，各方面都比他强。特别是有些父母还在孩子面前吹自己多么伟大、多么能耐，这无形中给孩子树立了一个标杆，叫他逾越不过去。因为父母亲表现的太强势，往往会造成孩子的弱势。为什么富不过三代？就是有这方面的原因。因此，我们在孩子面前不能示强，而是要让孩子明白，他一定比爸爸妈妈强。青少年在心理上有一个独特的特点，就是镜像自我。什么叫镜像自我？就是把别人对他的评价和看法看成一面镜子。具体表现就是：要是别人说他好，他就认为自己好；要是别人说他坏，他就认为自己也坏；要是别人说他美，他就觉得自己比刘德华还刘德华。因此，在这个阶段，应更多的给予孩子的是鼓励和赞美，而不是一味的比较。再给大家举个例子，在我们基地，凡事有两个孩子的南方家庭都有这样一个规律，就是只要老大考上名牌大学，老二都上网成瘾。这都是因为父母整天说他哥哥多有出息，把弟弟给比没了，他也就没有信心了。正确做法是，应该在孩子的心中树一个看不见，摸不着的精神偶像，如爱因斯坦等。

二是家庭教育理念要一致。比如，爷爷奶奶一个教育方法，姥爷姥姥一个教育方法，爸爸妈妈又是另一个教育方法，最可怕的还是爸爸与妈妈的教育也不一样。教育理念的不一致，就不能给孩子形成一个统一的价值观。所以，不论是隔辈人还是我们这一代人的任何教育，都要商量好统一的价值理念给孩子。比如一个国家要是有两个国王，那样不就造成混乱了。再就是，父母不能在孩子面前表现出有秘密。我们的母亲有时在孩子面前说“这事你可别跟你爸说，他要是知道了，可不得了。”这实际就是教孩子逃避责任，是很可怕的。教育理念一致了，才能让孩子围绕我们树立的统一的价值观而奋斗，相反，孩子将来的发展就不会很好。

三是父母不要轻信孩子的借口。在我们基地，这种情况表现得非常突出。比如，家长送孩子来时对我们说，我的孩子最近就是不好好学习，上网成瘾了。自己的原因不找，更多的是说新班主任经常对孩子不好，或是说物理老师讲课讲得不好，或是说孩子最近身体不是太好，总而言之，都是人家的事，与自己无关。父母为什么会这样呢？就是他们听信了孩子的话，这是极其可怕的。家长千万不能在学习的问题上听信孩子的任何借口，应有一个正确的认识。我们家长都清楚，在一个班级里，别的孩子都能学下去而且学习成绩也不错，他为什么就学不下去了呢！所以，就是老师做错了，我们也不能当着孩子的面说老师不好，可以与老师单独沟通。比方说，如果孩子发烧未到39度时，都应严格要求他去上课，除非发烧到了从医学上讲应休息时，方可允许在家养病。

找借口是孩子丧失责任心的最主要的表现。孩子学习不好，一旦找各种借口时，那也就说明他对学习没有责任心了。我们父母如果一味听信孩子的借口，不认真查找问题，那么，他们的责任心就会一步一步的下降。我们经常可以看到，妈妈在孩子摔倒后就马上跑过去抱起来，而不是拉他站起来，拉起来时还照着地面踹两脚，报怨说这个地面不平。父母这样做的后果是非常可怕的，无形中是在教孩子找借口，是在教孩子逃避责任。所以，在日常生活中遇到问题时，我们父母不能只找外因，还应帮助孩子建立强大的内因，让他们勇敢迎接各种挑战。

四是家长不能只注重目标，不注重现实。我们经常可以看到左邻右舍一谈起自己的孩子时，就说非清华、北大不上。你听了以后，大多都会认为孩子上了清华就一定能成才，上了北大就一定能比人家有发展。毛泽东不也是师范学校毕业的吗？中国历史上没受过高等教育也能成才的人是很多的。世界500强企业的老总，有23%的都是没受过高等教育，也就是高中毕业。我在上中学期间，写作文时一谈到自己将来的理想，都是写要成为宇航员、科学家，同学们也都没有写小的。现在的中学生写也不低，都是要当工程师什么的，都是大牌名牌。我到加拿大参观，发现他们中学生的作文，都写得非常的具体，有的写将来要成为一名汽车修理工，有的写将来要成为一个面包师等。我认为：你想让孩子实现一个好的高目标，你就一定的给他建立一个短期目标、中期目标和长期目标，让他看得见，摸得着。比如，这个学期平均分数是70分，那我们下学期就给定75分，再下学期就定80分，这样孩子就看得见，摸得着。为什么中国有1000万青少年都上网去，而且上网成瘾了呢？这是因为，网上能很快实现他的成就感。比方说，他打上几天就能升多少级，能获得多少装备。所有上网成瘾的孩子都会告诉你，他们上网非常有成就感，有满足感和幸福感。

在现实生活中，学习是一个漫长的过程，不可能通过一两个月的努力就会得到一个很好的结果或成绩。所以，我们一定要给孩子制定切实可行的目标，还要符合他的发展特点，不要制定过高的目标。目标的确定要按照短期、中期、长期来制定，让他每走一步就实现一个目标，最后你不说他，他也会向一个更好的目标努力。根据孩子的特点或特长来培养，比如，善于语言表达的，那就培养他将来当外交家或推销员；善于数学的，那就培养他将来搞科学研究。还有的善于物理、音乐、运动等，总之要切实可行、有针对性。如果我们给孩子制订了过高的目标，就会给他施加过多的压力，最后甚至崩溃。在这要特别强调，父母绝对不要要求孩子实现自己未了的心愿。就像我们爬山的时候，在山底下时就不要谈山顶上的事，要等爬到大半山腰后再谈，那就越爬越有信心了。

五是与孩子应多加强交流和沟通。我们做了一个统计，发现有心理问题的孩子，父母与孩子每周沟通交流不到一小时。在这儿，我所说的沟通交流是有效的沟通交流。现在，我们家长有一个错误的思想，就是认为只要给孩子找一个好幼儿园、好学校就可以了，把教育的责任全寄托在老师身上，这是大错特错的。实际上，孩子上学到高中，家庭对他的影响是70%至80%，家庭的和谐和内在动力对他们起到了强大的精神动力作用。所以，我们不能只忙于工作，把孩子交给老师后就万事大吉，不与孩子进行沟通交流。等到大学时，他们很多的愤怒、困苦和挫折都没释放出来，要是再遇到谈女朋友或工作方面的不顺心，那他就离跳楼不远了。所以，我们一定要走进孩子的心灵和思想，与他进行沟通交流。中国人在交流沟通中善于含蓄，而不善于用肢体语言。在心理学上，肢体语言沟通交流的效果是55%，语言才7%，家书（书信）是17%。现在几乎没有人写信了，所以肢体语言显得更重要了。在我们基地的家庭治疗中，孩子治疗完后，还要给家长治疗，要让他们有肢体语言。比如，教父母如何与孩子拥抱、牵手等。