社会服务 地方高校的边界在哪里？（3）

　“反哺”与“多赢” 社会服务和教学科研的关系

开展社会服务活动有利于高等学校师生的全面发展。通过社会服务活动，教师可以了解本专业最新科技信息和动态，从而使教学内容更具时代感和实用性，最终增强人才培养的社会适应性。学生可以将所学知识应用到社会中去并锻炼实际工作能力。从这个意义上说，社会服务是当前中国地方高校寻求突围的有效途径。单以学生就业来说，地方普通大学毕业生是大学生就业市场的“弱势群体”，而同时社会又急需应用型人才却招不到。如果地方大学通过社会服务的平台，加强学生应用能力培养，不失为走向“多赢”的一种方式。

人才培养是大学的最根本的职能。强调重视大学的社会服务职能，是要在人才培养、科学研究的基础上拓展大学社会职能，提高大学对社会的贡献率，同时要在服务社会的过程中对人才培养和科学研究产生积极的促进作用。

大学的社会服务必须以人才培养和科学研究为基础，只有人才培养质量提高了、科学研究水平提高了，大学服务社会的能力才能提高。另一方面，社会服务也能有效促进人才培养和科学研究。大学在为社会提供服务的同时，获得了更多的社会资源和社会支持，可以“反哺”人才培养和科学研究，改善人才培养和科学研究的条件；同时，社会服务打开了学校大门，帮助学校更好地了解社会需求，使人才培养和科学研究更具现实基础、更有针对性，因而促进了人才培养质量和科学研究水平的提高。可见，大学三项社会职能是相互促进的。当然，具体到一所学校、具体到一位教师，在人才培养、科学研究和社会服务上有一个时间精力合理分配的问题，协调不好会顾此失彼。

不只把社会服务作为大学要履行的一项独立的社会职能，也把它作为提高人才培养质量和科学研究水平的重要途径和手段，这是我们应当追求的目标。

高校并不是由一堵围墙包裹起来与世隔绝的深院，它是社会发展到一定阶段，受到政治、经济、文化等多种因素影响的产物，社会的需要是高校存在和发展的唯一理由。

地方大学如何有效服务社会？可以有多种模式来实现。诸如结合地方社会经济发展，开展科学研究和技术创新，成为区域内重要的人才培训中心，开展多种形式的信息服务和咨询服务等。其中重要的一条是向社会开放，从理念上摆脱“围墙”“边界”的束缚，与社会共享资源，成为区域资源中心。传统的大学是高墙深院，与墙外的世界泾渭分明，不相交融；而现代大学，特别是以服务区域为职责的地方院校应当向社会开放，与社会融为一体。大学的许多资源都可以适当向社会开放，如图书馆、实验室、测试中心、电教中心、计算中心、体育馆等。

在发展社会服务的过程中，大学领导者们面临的一项艰巨任务：怎样使大学以尊重各方利益的方式对重要的社会问题作出反应？并且防止不合理的干涉行为，维护学校学术自由和学术自治。大学在与政府、企业合作开展社会服务的过程中，需协调好与各合作主体的关系。比如，大学在与企业的合作过程中，也可能会走入由于经费依赖而追求功利的误区，大学不能只是被动地按照政府机构、公司等确定的议程来为社会服务。同时要协调教学、科研和社会服务三者关系。大学在增加有用的课程计划和服务项目时，还必须防止服务冲击教学。

作者：北京物资学院院长