王一鸣：改革开放是决定当代中国命运的关键一招（12）

我们北京怎么样推进这种创新的驱动，第一，企业主导、市场导向的科技创新。我们现在还是院所指导、院校主导科技创新，我们能不能让企业主导？平台在企业，因为只有企业才知道市场需要什么，我们大院大所搞很多东西很好看，写了论文，没用。熊彼特说技术的商业化市场化，才叫创新，没有商业化、市场化，那叫研究，英文叫research。第二，把科技创新与新兴产业的培育能够结合起来。因为传统产业你很难做了，那么我们搞新兴产业，能不能起步阶段就转向一种研发为支撑的这么一种体系。第三，强化创新驱动的教育和人才基础。北京要想在创新上迈出步伐，必须改革我们的教育，改革教育要走在前列。我经常说，在中国像乔布斯放的好好的大学不读，溜了，跑到车库里面去开个破玩意，如果是你的孩子，你会怎么样？比尔盖茨放着哈弗不读，回来在车库里面瞎折腾，如果是你的孩子你会怎么样？我估计被打死也就赶出去了，怎么能成长到今天？成为世界级的企业。中国的教育就是这套模式，回来最好背个书包进屋子做作业，好孩子听话。我们高考那么多状元，社会上把状元抬得如此之高，后来有人检验了一下，这些状元以后都干嘛了，所以咱们的教育还不值得反思吗？

现在好在出去的越来越多了，特别现在优秀的孩子也走出去。我就问这些回来的孩子，很有意思，一个很简单的问题，我说你们同班同学里，中国大陆去的孩子多吗？他反过来问我什么叫同班同学？我说同班同学你都不知道，他说我没有同班同学，学校都是学分制的，是真正意义上的学分制，规定比如100个学分，40%主修，20%辅修，然后还有40%个人喜好随便选，你说每个人选的怎么会一样呢？上课是按照课程的编号，你去找对应编号的教室，每个人都不一样，主修可能是一样的，辅修的选择则是因人而异，所以上课都总不在一起。然后住又不在一起，第一年学校给你解决，第二年出去自己找房子，爱住哪住哪。你说他哪有同班这个概念。反观我们的学校，开学第一天，同一个班，同一个宿舍，同一个辅导员，学的都一样课，你知道的我也知道，一直到毕业，还怎么创新？创新一定是个性化的，没有个性就很难创新，可我们允许个性吗？我觉得创新要从教育开始。

4、动力机制

最重要的就是知识产权，创新了有回报，创新那么多投入，第二天就被人模仿了，那就白投了，变成高风险低回报的投入，所以谁愿意创新。说个很鲜活的例子，金融危机后，因为出口出不去，北京好多搞出口产品展销，在世纪城每天一场，每天不同类型的产品，好多老百姓去看，看了以后很惊讶，中国还能生产这么好的产品啊？怎么早两年不在国内市场卖呢？我也去问企业，我说你们早两年怎么不拿到国内市场，企业说不能在国内销售，今天在国内销售，明天就有人模仿，现在是没有办法了，出口出不去只好转内销。你看看，这种环境怎么创新，谁去创新呢？