张力：提高中国教育现代化水平的要点——十八届三中全会精神解读（9）

问题二：目前，我们国家好像对职业教育的发展重视程度不够，小城市和农村的人一般都有这样一种心态，认为职业教育低人一等，请问国家以后要出台哪些措施解决这种问题呢？

张力：应该说我们将来也会在考试招生制度改革当中，尽量使得那些有特色的中职和高职有优先挑选学生的权力，当然了，这个前提是能不能把刚才说的产教融合、校企合作这盘棋下好下活，如果真能下好下活的话，那的确比起一般的新设立的本科，可能在市场上的竞争力还会更强。将来普通高考不分批次，不会再有一本二本三本的分别，将来的高专高职可能会在春季直接就招考入学了，整体缩小它的周期，包括将来上升的通道，都会给打造好的话，会增强职业教育的吸引力，这也是国家现在正在打造的现代职业教育体系。

欧洲本来就有深厚的学徒传统，我们现在一下也做不到那一点，在德国、瑞士，中职生里很少有女孩子，问这里的女孩子都到哪儿去了？当地人说女孩子都去上大学了，上完大学以后，回来嫁这些中职生，因为中职生得到的工资非常高，有手艺，很快就能就业，养活一大家子人没有问题，而母亲是大学生的话，在家里头养育两到三个孩子，根本无需让孩子到幼儿园去接受学前教育，所以人家是那样一个非常特定的环境，我们现在暂时还学不了。

但是有一些利好的消息，大家听了也会为之一振，现在我们可以说，没有什么特色的本科生就业工资起点越来越低，与此同时，那些抢手的中职或者高职的起点已经跟前几年远远不同了，三千块钱一个月的工资水平，可以随便雇到一个大学生，但三千块钱未必能够找到一个熟练工种的中职毕业生。这事还不算，你们知道现在每年的职业技能大赛，这些中职或者高职的获奖者，都被什么样的年薪抢走吗？三十到五十万，而我们现在哪有本科生、硕士生、博士生，或者是海归回来的，能一下子挣到三、五十万的年薪？没有。不过有些院校也有点变味，就是为了想培养几个年薪三十万的优胜获得者，就变成了从高职刚一入学开始，就奔着技能大赛去培养，就学几项比赛技能，实际上也是有点目光短浅，所以我们也希望，将来在更多的产业结构调整之后，会慢慢理顺。

有一个概念跟大家分享一下，其实中国的历史上，并不像我们在古书当中所读到的那样，所谓万般皆下品，唯有读书高，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，不是这样的，在整个中国科举鼎盛时期，全国只有少部分人去读私塾、去奔科举，绝大多数人对此都非常不屑，为什么呢？因为读书读出来的话，能够当官，那是极少数人，读不出来的话，那就要当教书先生，或者是给人当幕僚，给人算帐，估计在历朝历代不会超过同龄人的十分之一，但是整个历史是由他们这些人写的，他写的时候当然就会美化这些。那么，十分之九的人干什么呢？有十分之五、六左右在务农，就是拜农民为师，把庄稼活干好了，把家禽家畜养好了，就行了，过着小农经济的生活。那剩下的还有十分之三、四的人干什么？学手艺，所以在中国古代的时候，有非常辉煌的四大发明，你们可以看一看中国古代科技史，那些工匠发明了多少东西，都是非物质文化遗产的传承，一代接着一代，不断地创新、不断地摸索，向手工艺匠人拜师学艺，他肯定能养活全家啊，对不对？

所以，中国并不鄙视职业教育，而是因为中国这样一个劳动的结构使然，今后劳动力的状况慢慢地调整过来以后，相信这件事情会改观的，而且现在我们还看到有些本科生，毕业出来以后，又到中职去，再学一门手艺，对不对？有的，对吧？那么今后呢，还会慢慢地调整过来的。