中共北京市委关于培育和践行社会主义核心价值观的实施意见（3）

三、注重立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入首都国民教育全过程

（七）推动社会主义核心价值观进规划、进教材、进课堂、进学生头脑。把培育和践行社会主义核心价值观纳入全市中长期教育规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者。把社会主义核心价值观纳入学生核心素养体系和学业质量标准，融入大中小学各学科课程标准、教材编写、课堂教学、考试评价和教学研究中，构建具有首都特色的课程体系和教材体系。增加优秀传统文化课程内容，分阶段有序推进优秀传统文化教育，引导青少年继承发扬中华优秀传统文化和传统美德，增强文化自信。推进中小学德育课和高校思想政治理论课建设，改进教学方法，把传授知识同陶冶情操、习惯养成结合起来，增强针对性和实效性。通过教学成果奖、学科德育精品课程评选和名师名家示范课工程、思想政治理论课教学方法改革项目实施等，在全市推广社会主义核心价值观教育教学的好经验好做法。激励广大学生在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫，扣好人生的“第一粒扣子”，下得苦功夫、求得真学问，加强道德修养、注重道德实践，善于明辨是非、善于决断选择，扎扎实实干事、踏踏实实做人。

（八）拓展学生践行社会主义核心价值观的有效途径。注重发挥社会实践的养成作用，开发实践课程和活动课程，加强实践育人基地建设，打造大学生校外实践教育基地、高职实训基地和青少年社会实践活动基地，组织学生参加生产劳动、爱心公益、勤工俭学和科研发明、创新创造等活动。办好市、区、校三级红领巾学校、团校、军校和学生党校，深入实施社会大课堂建设工程。推动完善青少年志愿服务制度，将参加志愿服务情况纳入学生综合素质评价指标。注重校园文化建设，重视校园人文环境培育，让青少年在浓郁的校园文化氛围中受到熏陶。注重家风家规建设，引导广大家长传承弘扬家庭美德，重视言传身教，为青少年健康成长营造良好家庭环境。

（九）发挥教师队伍的主导作用。完善教师任职资格准入制度，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，与职称晋升和评优奖励挂钩，实行师德一票否决制。把社会主义核心价值观纳入教师教育课程体系，融入教师职前培养准入、职后培训管理的全过程。加强思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任等骨干队伍建设，注重发挥知名教授在培育和践行社会主义核心价值观中身体力行、率先垂范的作用，引导广大教师以高尚情操、丰富学识和人格魅力影响和教育学生。