江西：理性面对改革的“阵痛”

近些天来，笔者的一位朋友忙着在宜春城区的优质中学附近寻购二手房。还有半年多，他的女儿就要入学了。但是，今年当地史上最严的“小升初”新政出台之后，学区房一下就“火”了。为了能让女儿“赢在起跑线上”，他想抢先购买学区房，否则明年自己的孩子只能就近入读一所师资力量较薄弱的普通学校。

今年，宜春市为刹住“小升初”的“择校风”而推出了新政：严格按学区划片免试入学，择校生不能享受均衡生资格。这意味着择校生在中考时不能享受分配到各校的优质高中指标。新政一出，效果明显，“条子生”“关系生”消失了，学校之间也无法抢生源了，招生公平得以体现。

然而，新政也让部分学校、家长感到些许“阵痛”。先说学校：一些名校过去习惯了戴着“明星的光环”，拥有优质生源的选择权，如今许多优质生源自然流失，教学成绩势必受影响；一些普通学校也有忧愁，短时间内急剧增加的生源，让师资力量、教学设施、管理能力都面临前所未有的挑战。再说家长：非优质初中学区的，要么承受巨大经济压力购买学区房，要么让孩子进入普通学校却担心教学质量没有保障。

历史的经验告诉人们，发展必须依靠改革推动，而改革必然会伴随“阵痛”。特别是在全面深化改革时期，要啃的几乎都是硬骨头，感受到“阵痛”的现象可能会更普遍。

理性面对改革的“阵痛”，需要相关部门积极引导，帮助群众树立正确的大局观。当前，绝大多数人都赞成改革、支持改革，但是改革一旦涉及自身的利益，一些人往往会先考虑小我，生怕个人利益在改革中受损。各项改革所遭到的阻力，往往来自于此。因此，相关部门有必要通过各种方式，把改革的意义与影响讲深、讲透。当改革触及个体利益时，要及时对其加以引导，摆明“大河有水小河满”的道理，让人们明白，在寻求“最大公约数”的过程中，少数群体或个别人所付出的改革成本，最终会通过改革成效来获得补偿；要让人们明白，改革是斩断循环滚动的腐旧“链条”的过程，其目的是接上新的“链条”，让大家的生活驶入健康循环的“轨道”；要让人们明白，改革需要耐心与毅力，需要社会责任与历史担当，只有处理好当下与长远、全局与局部、整体与个体的关系，改革才能给自己带来实惠。

在积极引导社会心态向好的同时，我们还应该不断完善改革的各项政策与措施，尽可能地缩短“阵痛”的时间。就教育改革而言，在坚持做到公平、公开、公正的基础上，应该完善相关措施的配套机制，比如，在推出“小升初”新政的同时，要建立健全划片决策、入学监督、信息公开、责任追究、电子学籍管理等各项制度；要树立治标更要治本的理念，通过科学布局学校、加大普通学校基础设施和师资力量建设投入、实行强弱联合办学模式、建立校长轮岗和优秀教师流动机制，等等，尽快平抑学校之间的差异，实现教育资源的均衡化。只要尽快让群众在改革中受益，及时用制度的手段来治愈“阵痛”，改革就一定能得到最广大人民群众的衷心拥护。