省教育厅“三严三实”党课暨专题教育动员会议上的讲话（3）

（三）“三严三实”是党对领导干部的新塑造

“三严三实”既是自我内在约束，又是外在评判标准，既是政治价值追求，又是具体实践要求，体现了领导干部从政、为官、做人、干事的高度统一。其中，“三严”是领导干部的立身之本，是中华民族“修身正己立德为人之大本”优良传统的时代彰显与崭新诠释，是当代中国共产党人坚守道路自信、理论自信、制度自信的基础，是党员干部党性修养和锻炼的标准。“严”字背后凝结了共产党人崇高的政治追求。“三实”是领导干部的行为取向，是党的实事求是思想路线的应用与践行，是党员干部进行一切活动的前提和基础。“实”字背后体现的是共产党人严谨科学的工作态度和工作作风。“三严”与“三实”相互联系、相辅相成，共同统一于加强党的作风建设的整体进程中，统一于党员干部带领人民进行中国特色社会主义建设的伟大实践中。强调“三严三实”，就是要求党员领导干部表里如一，言行一致，从“严”上要求，向“实”处着力，真正把“三严三实”内化于心、外化于行、固化于制，使清风正气一点点积聚起来，使党员干部的精神振作昂扬起来，以“三严三实”的过硬作风推动党的事业蓬勃发展。

“三严三实”正是从党的历史传统中挖掘优秀思想资源凝练概括而成的。它既体现了党的优良传统的历史传承，又体现了现代社会发展的时代要求，是领导干部承接历史、继往开来、肩负责任、不辱使命极为宝贵的精神支撑和作风保证，是对当代党员领导干部追求卓越、勇于担当、善于作为的精神新塑造。

如果说，之前的作风整治重点是冲着现象行为去的，对那些冒头的贪腐、懈怠、不作为等行为现象进行鞭挞惩戒，这次的“三严三实”专题教育，则可理解为是根上的观念绑定，前者有效地解决了“不敢”的问题，而后者，则立誓要解决“不想”“不能”的问题，它让那些之前以形式主义应付、对特权思想还抱有留恋幻想的某些顽劣官员，绝了念想，举步维艰。我们或可这样说，此专题教育就是针对“权力的游戏”而强势植入“游戏的规则”，这规则效果要落实到“对党忠诚、个人干净、敢于担当”，要让官场政治生态焕然一新，要促使各级领导班子与领导干部出现显著变化，将“立党为公、执政为民”进行到底，从而从本质上对制度机制补漏，这将是加强领导班子建设，提高领导干部素质，全面推进党的建设的伟大工程。

二、清醒认识“不严不实”的具体表现和严重危害

当前，我厅的干部队伍主流是好的，特别是各级领导干部总体素质比较高，对自己的要求也比较严。群众路线教育实践活动以来，无论是在推动发展、深化改革上，还是在党要管党、从严治党上，都发挥了模范带头作用，这要给予充分肯定。但对照“三严三实”要求，我们也确实存在一些不严不实的问题。中央明确要求要着力解决理想信念动摇、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意识淡薄、忽视群众利益、漠视群众疾苦，党性修养缺失、不讲党的原则等问题；着力解决滥用权力、设租寻租，官商勾结、利益输送，不直面问题、不负责任、不敢担当，顶风违纪还在搞“四风”、不收敛不收手等问题；着力解决无视党的政治纪律和政治规矩，对党不忠诚、做人不老实，阳奉阴违、自行其是，心中无党纪、眼里无国法等问题。省委明确提出要重点解决一些干部对共产主义远大理想、对坚持走中国特色社会主义道路信心不足的问题，重点解决一些干部群众观点不牢、做群众工作能力不强的问题，重点解决一些干部重能力建设、轻品行修养的问题，重点解决一些干部公器私用、以权谋私的问题，重点解决一些干部仍然心存侥幸不收敛不收手的问题，重点解决一些干部不求实、不务实、不落实的问题。中央和省委所指的这些问题非常深刻、非常尖锐、非常及时，切中时弊、直击要害。这些问题在我们教育厅的党员干部身上多多少少地存在，或者说隐性存在。对此，我们一定要高度重视、认真对照、深刻检查、切实整改。从教育厅的实际情况看，我认为当前有六个方面“不严不实”的问题，已经严重危害了教育厅的事业发展。请大家真正清醒、尽快警醒起来，认真开展自查，有则改之、无则加勉。