“80分过好年”是孩子的心声（2）

“80分好过年”是教育之殇

我们知道，在我国的小学教育中通常是百分制计分方式。在百分制计分前提下，60分就已经及格了。然而在竞争日益激烈的当代人才选拔机制下，在无数中国家长望子成龙、望女成凤心切的时代背景下，60分已经远远不能满足家长的要求。或许，科科满分，门门第一才能填补家长们的“胃口”。

很显然，我国的教育过分追求分数，偏离了教育真正的轨道。《孟子·尽心上》：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”另有《说文解字》的解释，“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。无论哪一种解释，都没有把教育等同于分数。分数只是教育中的一种量化形式，不足以作为教育的效果。

唯分数论是片面的、非科学的。俗话说“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”。在一定程度上重视分数是可以的，但不能够把分数作为唯一的或者主要的衡量标准。无论是家长还是老师，都要理性对待孩子的成绩，透过分数分析原因。学生的“80分好过年”的想法正是在这种分数至上的背景下产生的，是家长给孩子压力的一种展现，是家庭教育，乃至整个国民教育的缺陷。

推进教育体制改革，由唯分数论向重质量转变迫在眉睫。国民教育问题是关系国家根本的大问题，丝毫不得马虎和懈怠。无论是“60分万岁，多一分浪费”还是“80分好过年”都不是教育真正的意义所在。“修身、齐家、治国、平天下。”我想，教育的目的无非于此。然而，看似简单的几个字，却不是轻易能够做到的。单就“修身”来说，很多人一辈子也参悟不到其中的真谛。

消除孩子“80分好过年”的顾虑，不只是家长、学校要转变观念，国家教育体制也要相应的变革。让孩子开开心心学习，健健康康成长，不要让分数束缚了手脚和思想。