围绕党的事业传道授业解惑

习近平总书记在2015年的全国党校工作会议上指出，党校事业是党的事业的重要组成部分，党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道。党校的特殊地位决定了党校教师的特殊职责。唐代文学家韩愈在《师说》中强调，教师的职业使命在于传道、授业、解惑，而党校教师应当对“传什么道、授什么业、解什么惑”三大基本问题保持清醒的认识。

第一，传马克思主义之道。这是由马克思主义的理论品质所决定。马克思主义诞生于19世纪40年代的欧洲，它既深刻揭示了自然界、人类社会、人类思维发展的普遍规律，又立足于人民群众的立场、以促进人的自由而全面发展为价值追求，还为人们观察世界、认识问题、解决问题提供了科学的方法，因而马克思主义集世界观、价值观、方法论于一体，是科学的理论。马克思主义诞生以来，在风风雨雨中不断被传播、丰富和发展，深刻地影响了人类社会的历史发展进程，直到今天，它依然有着强大的生命力，依然是指导共产党人前进的强大思想武器。正因为马克思主义的这一理论品质，习近平总书记将其比作共产党人的“真经”。党校作为讲马克思主义“真经”的重要场所，教师有义务在思想上、言行上同一切反马克思主义、非马克思主义的错误思想做坚决斗争。在传马克思主义之道上，一方面，要立足于马克思主义经典原著，讲清马克思主义的基本原理、理论特色、阶级立场；另一方面，要立足当代中国马克思主义新发展，帮助学员基于马克思主义立场剖析中国社会现实、解决中国问题，从而把坚持马克思主义与阐释马克思主义结合起来。

第二，授党的理论和党性教育之业。习近平总书记提出两个重要论断，一是把党校定为党的理论和党性教育的主阵地，明确了党的理论教育和党性教育是党校的主业主课；二是把党性教育看作是共产党人修身养性的必修课、共产党人的“心学”。就党的理论教育而言，深入研究党的理论是党校教师授业的前提要求。当然，进行党的理论教育，重点在于帮助学员学习和掌握马克思主义基本原理和方法，特别是要全面掌握马克思主义中国化的最新理论成果，以便帮助学员提高马克思主义看家本领，增强他们的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。而就党性教育来看，其重点在于党章党规党纪，党校教师不仅要深刻了解、掌握这些内容，明确哪些行为是必须做的，哪些行为是绝对不允许出现的；还要“知行合一”、做遵守党章党规党纪的标兵，以身示范，增强党性教育的说服力和影响力。

第三，解理想信念之惑。善于解惑是对党校教师的业务要求，更是政治要求。党校学员在工作、学习和生活中肯定存在着一些疑虑和困惑，但最根本的是要树立坚定的理想信念。这就要求党校教师首先讲清缺失理想信念的危害。习近平总书记多次强调，理想信念是共产党人精神的“钙”，没有理想信念、理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。换句话说，党员干部出现这样那样的问题，最终根源就是理想信念的缺失。其次培养学员在思想认识上的鉴别能力。在全国党校工作会议上习近平总书记指出，党校不是世外桃源，党校学员来自四面八方，听到的、看到的问题很多，意识形态领域的许多重大问题都会在党校汇聚。因此，党校教师就有责任引导学员分清不同思想的对与错、真与假、善与恶、美与丑，从而清除理想信念上的杂念噪音。最后帮助学员坚定理想信念。理想信念不是自发形成的，也不是一劳永逸的，需要在实践中不断推进和提升。党校教师要善于引导学员从马克思主义经典中、从革命先辈们身上、从时代楷模那里汲取智慧和力量，从而坚定理想信念，筑牢人生的精神支柱。　

(作者：中共江西省委党校　姚满林　)

（本文系2014年度国家社科基金项目“中西文化激荡下的百年中国文化变迁研究”（14BKS048）阶段性成果）