徐勇：国学经典教育的意义和价值（6）

（二）中国古代启蒙教育史

唐朝以前，中国的启蒙教育刚刚起步，那时候启蒙教育的目的是单纯的识字，孩子上学读的第一篇文章是东汉史游编写的《急就篇》。“宋延年，郑子方。卫益寿，史步昌”这些像什么？一个一个人的名字。为什么上学要读一个一个的名字呢？就是为了识字，没有别的意义。然后读的是《千字文》。《千字文》是一篇精美绝伦的锦绣文章，但我们从它流传过程中的实际功用来看，也是一个启蒙的识字读本，因为这一千个字不重复，是很合适孩子识字的材料。我曾考察过，现在可见的唐朝以前的启蒙课本有30余种：从最早的《史籀篇》到流传很广的《苍颉篇》，再到对后世影响最大的《千字文》，这些都是识字读本。

隋唐五代至两宋时期，启蒙教育除了识字外，还增加了其他功能，其中知识类型非常多样，比如学习天文的《步天歌》、学医的《历代名医蒙求》等。在这种情况下，《三字经》这样的文本被孕育出来。《三字经》很多人只知道分为五段，但不清楚它想给人们传达什么样的信息。其实这五段之间是有内在关联的，它们共同指向劝学。

《三字经》之所以能够成为蒙学之冠，对中国的启蒙教育影响这么大，是因为它不只是单纯地告诉你要学，还告诉你要学什么。有数学的“一而十，十而百，百而千，千而万”，有伦理道德的“黄香温席”“孔融让梨”，还有“三纲”“四时”“五常”“六畜”“七情”“八音”“九族”“十义”等内容。中国古人常讲“一物不知，辱者知耻”，作为一个学者，知识一定要很广博，但是知识那么浩瀚，怎么去记忆它？要以数目字为纲，如同“五讲四美三热爱”一样，方便记忆。

宋元明清时期，中国启蒙教育的内容不再是识字、知识的教育，更重要的是伦理道德教育，特别是日常生活行为教育。为什么会这样？这跟朱熹有关系。中国古代的学校只有“小学”和“大学”之分。在朱熹以前，划分“小学”和“大学”的标准是单纯地根据年龄——8岁入“小学”，15岁入“大学”。但是朱熹认为，入学的分法不应该根据年龄，而是应该根据所学的内容。具体来讲，他认为“小学”应该学“事”，事情的事；“大学”应该学“理”，道理的理。

“小学”学什么事？朱熹认为，“小学”应该学习日常生活中一些具体入微的事情，比如如何孝亲、如何敬长、如何洒扫、如何与别人打交道等。朱熹认为，一个孩子如果在“小学”阶段把日常生活的事情学好了，就能养成良好的行为习惯，为他的学习和工作确立一个很好的准则；当孩子养成了良好的行为习惯后，铸就了成为圣贤的坯土，就完成了启蒙教育的使命。

朱熹对启蒙教育花费了很大的精力，他编写了很多课本。比如：《三字经》，其中说到“小学终，至四书”；《小学》，是他和他的学生刘清之合编的一本启蒙书；此外还有《童蒙须知》《训蒙诗百首》等。朱熹编的这些教材并不成功，但是他关于启蒙教育使命的定位特别准确。

清朝末期至民国时期，西方思想传入中国。西方的教育心理学、认知心理学，特别是儿童心理学告诉我们，教育一定要顺应孩子的心性，要尊重孩子的认知水平和认知能力，要注意直观教学，因此孩子上学读的第一篇课文变为配有插图的识字文章。

我们举个例子说明人文教育的重要性：梁启超有过十三个孩子，其中有四个夭折，九个长大成人。这九个孩子各个都很有出息，而且九个孩子中出了三个院士。他的大儿子梁思成是我国著名的建筑学家，编写过《中国建筑史》，并被翻译成英文，在国际上广泛流传。梁启超的第二个儿子叫梁思永，是我国著名的考古学家。由于梁思成、梁思永作出的重大贡献，在1948年的院士选举中，两兄弟双双当选。1948年第一届院士有多少呢？非常少。分为三个组：数理组28人，生物组25人，人文组28人，共81位院士。梁启超的第五个儿子梁思礼是我国著名的运载火箭专家、“长征二号”运载火箭的副总设计师。梁家子弟为什么能有这样的成就？我认为很大一部分原因是梁家重视传统文化教育，重视国学经典教育。

梁启超是清华国学院的“四大导师”之一。梁先生晚年让他的学生谢国桢在书房“饮冰室”中开设家塾，让梁家子弟背诵《古文观止》、唐诗宋词，学习中国古代史。不仅如此，在他的孩子们上大学和工作之后，他也不断地给他们写信，让他们注意人文学的学习。

山西人民出版社曾出版了《宝贝，你们好吗：梁启超给孩子们的400余封家书》一书，其中有一封写给梁思成的信中说到：“关于思成学业，我有点意见。思成所学太专门了，我愿意你趁毕业后一两年，分出点光阴多学些常识，尤其是文学或人文科学中之某部门，稍为多用点工夫。我怕你因所学太专门之故，把生活也弄成近于单调，太单调的生活，容易厌倦，厌倦即为苦恼，乃至堕落之根源。”通过这些话我们可以看出来，梁启超让他的孩子学人文学，并不是想让他的孩子步他的后尘，长大了以后到清华国学里做国学老师。而是要在他们从事自己专业工作的时候能够保持活力，能够保持一种无止境的探索精神。这就是傅佩荣先生说的“人文教育的目标在于：让人在任何时候、任何地方、任何情况下都可以自得其乐”。一个人能拥有敏感的心理，能时时刻刻发现生活中的美，发现生活中的感动，能自得其乐，这不就是人生的最高境界吗？