用民生“温度”检验主题教育“深度”

直接面向基层和群众的第二批主题教育开展以来，各地各部门坚持以深学促实干，把群众反映的“问题清单”变成“履职清单”，积极为群众办实事解难题，持续走好新时代党的群众路线。推动主题教育不断往深里走、往实里走，就要牢牢把握践行宗旨为民造福的目标要求，坚持问题导向、实干取向，顺应群众期盼、增进民生福祉，以为民谋利、为民尽责的实际成效取信于民。

习近平总书记强调，要牢固树立以人民为中心的发展思想，始终同人民同呼吸、共命运、心连心，增强人民群众获得感、幸福感、安全感。党内集中教育不能“自说自话”、“自弹自唱”。群众有没有得到实惠、满意不满意，是衡量党员干部是否受到教育，主题教育搞得好不好的根本标准。把党员干部受教育和群众得实惠紧密结合起来，用民生“温度”检验主题教育“深度”，深入群众、贴近群众、服务群众，把惠民生、暖民心、顺民意的工作做到群众心坎上，才能得到人民群众的认可。

12月6日拍摄的贵州省黔南布依族苗族自治州罗甸县红水河景色（无人机照片）。新华社记者 杨楹 摄

提升民生“温度”，就要掌握群众所期所盼。政策举措接不接地气、是不是真惠民真利民，群众感受最真切。只有及时了解惠民政策“落得细不细”、为民服务“跟不跟得上”、群众意见“上不上得来”，获取第一手材料、掌握真实情况，才能确保我们“办的事”精准对接百姓“盼的事”。这就要求，用好“四下基层”这个有效手段，积极推动党员干部多到困难多、群众意见集中、工作打不开局面的地方去，和群众坐在一条板凳上，既听群众的顺耳话，也听群众的逆耳言，做群众的知心人、交心人、贴心人，真正把情况摸清、把问题找准、把对策提实，拿出破解难题的实招、硬招。

提升民生“温度”，就要解决群众急难愁盼。民有所呼，我有所应。千头万绪的事，说到底是千家万户的事。千家万户的小事，就是共产党执政的大事。现实生活中，就业、教育、医疗、托育、住房、养老等事关群众切身利益和群众的获得感、幸福感、安全感。党员干部要想群众所想、忧群众所忧、急群众所急，落实“民呼我为”、“接诉即办”机制，积极回应“槽点”、纾解“痛点”、打通“堵点”、补齐“断点”，用心用情用力解决群众反映强烈的操心事、烦心事、揪心事。这样，才能真正让人民群众感受主题教育带来的新变化、新气象。

提升民生“温度”，就要把评判权交给群众。开展主题教育，群众是出卷人、阅卷人，党员干部是答卷人。主题教育要注重实效、解决问题，就是要答好这张考卷。只有以群众满意为价值导向，把群众满意标准贯穿始终，自觉接受群众批评、监督和评判，方可推进主题教育走心走深走实。第二批主题教育要更加注重开门搞教育，扩大群众参与，接受群众监督，邀请群众评价，坚持把问题整改特别是解民忧纾民困作为出发点和落脚点，对群众不满意的及时“返工”“补课”，力求取得更多扎实成效，向群众交出一份合格答卷。

江山就是人民，人民就是江山。我们党来自人民、植根人民、服务人民。每一个党员干部，都要紧紧抓住主题教育这个改造主客观世界的重要契机，以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，践行服务人民的铮铮誓言，真正用自己的辛苦指数换取群众的幸福指数。（来源：宣讲家网）

作者单位：安徽省委组织部研究室  

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