乐见移动的思政课更加入脑入心

4月的岳麓书院，绿荫如盖，山间庭院春意盎然。

岳麓书院位于湖南长沙岳麓山脚下、湖南大学校园内。作为中国古代四大书院之一，岳麓书院创办于宋代，是中华文明绵延不断的一个缩影。如今，这里的悠悠文脉不仅吸引着络绎不绝的游客，也成为湖南大学思政课的“移动课堂”。

思政课的本质是讲道理，如何把道理讲深、讲透、讲活，既要学生用心悟，更需老师用心教。在湖南大学，马克思主义学院龙兵教授的思政课，不仅连续多年排名第一，而且变成了“网红”课，乃至学生选课变成了“抢课”，要拼手速和网速。这是因为龙兵教授将思政课堂从教室搬到户外，千年学府和历史遗址成了移动课堂，一草一木、一砖一瓦，都成了教学道具。摆脱以往“照本宣科”“完成任务”的桎梏，撕下“言之无物”“枯燥乏味”的标签，主动适应青年一代的思维模式与学习习惯。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，也是高校开展思想政治工作的重要渠道。对此，龙兵教授深有感触地说：“一辈子只做一件事情。杂交水稻之父袁隆平只搞杂交水稻，中科院院士慈云桂只搞计算机，我呢，一辈子只想把思政课老师做好。”对他而言，最值得高兴的莫过于自己的课堂让学生真心喜欢、终身受益、毕生难忘。也如学生们所说：龙教授在移动课堂上给大家讲过岳麓山上长眠的湖湘英烈，讲过爱晚亭旁指点江山的革命先辈，讲过自卑亭“君子之道，辟如行远必自迩，辟如登高必自卑”的寓意……学生们对每一堂思政课都充满了期待。

思政课教学的职责使命是为党育人、为国育才。思政课不是花架子、更不是走形式。尤其是网络时代、信息社会、数字经济、虚拟技术等对人才培养、课程建设提出了新要求新挑战，也为思政课的形式创新和质量提升孕育了新机遇新条件。因此，要想思政课既叫好、也叫座，就要把思政课融入到火热的社会实践中去，并采用多样化的教学方法，既注重发挥学生主体性作用，又从多样化的素材中拓宽育人大视野，从多元化主体中构建育人大格局，以帮助解决学生成长道路上遭遇的理论问题、实际问题。如当前一些高校采用一系列创新的智慧教学技术和手段，使思政课不断呈现新活力。在天津大学的思政课上，学生们可以佩戴VR眼镜，“走”进中共一大会址纪念馆、南湖革命纪念馆、井冈山革命博物馆、遵义会议纪念馆等红色场馆，学习红色精神，汲取奋进力量。在安徽，走出去，在烈士陵园，在抗美援朝老兵家里；请进来，法官走进校园生动说法，拒绝校园欺凌......这样形式多样生动活泼的移动思政课让学生入脑又入心。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。广大青年是民族复兴的“中流砥柱”，是干事创业的生力军。而思政课是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。思政课不再仅仅是课堂教学，更是阳光和雨露，滋润每一个学生们的心田，同时，不同时代背景下，思政课有不同的侧重点。期待各地各校进一步加强调研，不断创新教学方式，以问题为导向，讲清理论，用活身边素材，增强感染力，真正让思政课更加入脑入心，育人更有深度、广度和力度。（来源：宣讲家网）

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