北京研讨文理不分科 高考改革核心在招考分离（3）

追访

小学英语教材将相应调整

昨日，北京市教委委员、新闻发言人李奕表示，小学一、二年级不开设英语课，教材作为配套肯定也会有相应的调整，相应的老师也会做一些调整，有的可能整体提升年级。

朝阳区白家庄小学校长祖雪媛说，国家课标要求在小学一、二年级不再开设英语课后，学校会将英语元素注入到其他学科，采用校本课程的方式引导孩子们在说、唱、跳包括表演过程中去练习一些口语交际能力，让孩子们能听到英语、运用英语，解决他们生活中一些实际问题。这对于学生通过语言了解不同文化有所帮助。

义务教育阶段坚决不设重点班和重点校，目前在高中阶段全市评了几十所“示范校”，这些示范校被大家普遍认为是重点校。但我认为全市会有一个通盘的考虑，会在推进校际间的均衡方面有一些强制性的要求，等这些要求和政策出台之后，可能会在化解重点校和重点班方面做一些工作。另外，发挥这些示范校和老百姓认可的“重点校”的作用是我们目前要做的。

—西城区教委副主任赵蓬欣

文理分科对于我们学校影响不大，北京四中花费6年时间探索了以人文为基础、科技特色多元发展的教学模式。虽然分了文理班，但文科的学生理科的教学一点儿都没减少，同样，理科实验班对文科的知识同样非常重视。

—北京四中副校长谭小青

从回归教育本身来讲，应该关注学生全面发展，但是，还应该注意到学生的差异性和学生的兴趣。不应该过早地给学生打上标签，对其进行文理分科，但是可以从学生后期发展和兴趣角度，根据学生的爱好有一个选择。

—西城区教委副主任赵蓬欣