高考改革 淡化“分分计较”值得期待（6）

现今，教育部出台规定进一步肃清高考加分政策，并取消奥赛等6项鼓励类加分，无疑有益加分政策回归初衷，可让加分政策的“制度善意”彰显出来。当然，值得一提的是，正如有论者所言，“高考加分政策‘光做减法还不够’，还需清理加分项目、整顿加分流程，清除‘权力寻租’的可能，确保高考的起点公平。”比方说对于扶持性加分应严格规范。

【启示与思考】

高考招生改革我们喊了那么多年，这次终于看到了春天。今年九月，国家发布了考试招生制度改革整体方案，现在教育部就正式出台了两个相关的具体配套方案，可见行动快力度大，尽管具体操作还有待于进一步明朗，但这仍是很好的春讯。

高考改革的必要性显而易见。一是素质教育与应试教育距离越来越大，“高分低能”现象越来越严重，学生综合素质也越来越“缺钙”。二是“一卷定终身”越来越不合理，也局限了人才的科学选拔。三是招生的方式过于僵化，不利于引导学校的施教和高校自主招生的选拔。

这次高考招生改革把学生的综合素质作为参考，具有划时代意义。经过这么多年的呐喊求证，既有顶层设计探索也有广泛的基层认同。某种程度上怎么考就能决定怎么教，也就决定了培养怎样的人才。可以说，这次高考改革的大动作上升到了教育兴国的层面。

过去我们之所以应试教育盛行，主要是因为唯分数是举，认为“软评价”不如“硬分数”公平。不得不看到，在许多“软评价”操作标准模糊空泛不健全的情况下，笔试的“硬分数”确实显得更为公平。如果现阶段，对学生综合评价还停留在“软评价”上，没有出台相对科学配套的综合素质评价机制，那么录取就可能有失公平。

对现在的综合素质进高考录取就不能视为“软评价”，换言之“综合素质”进高考公平公正是关键。否则，就可能关系到高考招生改革的成败。

取消6项加分只是规范高考加分的第一步，但如何走出更坚实的一步，预防可能发生的负面影响，对具体的政策设计也是一种考验。相关部门还应进行认真的反思和探讨，真正建立健全一系列分类细致、可操作性强的配套制度，更要接受社会监督，实行严格的问责制，加大对徇私舞弊行为的查处力度，以制度的刚性和监管的严性不断压缩“权力寻租”空间。正如有评论认为：高考加分政策“光做减法还不够”，还需清理加分项目、整顿加分流程，清除“权力寻租”的可能，确保高考的起点公平。

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