程光泉：风险时代——个人从“知识”向“智慧”的跨越（6）

英国历史上曾发生过一次大规模瘟疫，夺去了十多万人的生命。如今，英国的格林尼治天文台往北有一个大草坪，这个大草坪现在看也有两个足球场那么大，这个草坪上没有种一棵树，也没有人动那个地方。为什么？那个地方埋了两万多人，就是那次瘟疫死的人。瘟疫爆发的情形非常骸人，早晨这个人还好好的，八点多钟就开始拉肚子，九点多钟脸就黄了，中午就死了，下午一家人就死了。第二天，人们发现一街道的人都死了，所有的人都不知道这是什么病，病到底从哪里来？怎么传播的？怎么那么厉害？于是很多人都到教堂向上帝祷告，结果教堂就变成了一个瘟疫患者的巨大的坟墓，进去的人没有出来，都死在里面了。

这时，从乡间来了一个医生，叫约翰·斯诺，他是英国首次提出预防霍乱的措施的麻醉学家、流行病学家。斯诺带了一个助手，他说伦敦发生了这么大的瘟疫，治病救人是医生的天职，我们去看看。进了伦敦城以后，他对助手说，你给我买一张地图来。助手问斯诺，要地图干吗？他说你甭管，买来吧。这个助手就买来一张地图，他说从今天开始你接诊的时候，除了问问他家住在哪里，你在地图上给我把他家在哪里标出来。结果接诊了几天之后，他在这个地图上有一个惊人的发现，他发现离水井越近，发病越密集。他带着他的助手说，咱去看看水井里面有什么。水井里面提上来的水一看，他说，不用查了，这个病是胃肠道疾病，传染的渠道是水。就是霍乱。那时候还没这个名字。他在水里面发现病人粪便残留物，随着雨水又重新流到水里，大家把这个水提回家，就感染了。于是，斯诺就紧急通知伦敦市政当局，关闭市内所有水井，别喝这个水了，从市外运水进来，很快就控制住了局面，最终拯救了这座城市。今天，在伦敦市中心还可以找到约翰·斯诺的铜像，伦敦人没有忘记他。

这样一个医生怎么拯救一座城市，消灭这场瘟疫？他用的不是医疗手段。是一个我们在学地理时就学到的识图知识。所以，融通的知识不是用一个学科问题来解决问题，它需要方方面面的知识发挥作用，关键时刻还需要那些看似并不相关的知识去调动。

第三，知识还需要反思。所有的知识都是有前提的，这就像我们小时候学数学，在那个地方解一个题，要假设A等于B，然后才有下面的推算。其实所有学科都有这样的前提，离开了这个前提，这个学科就不存在的。这也给我们设定了一个范围，也就是说，所有的知识都有一个适用范围，超出了这个范围，这个知识可能就是错的。

所以，我们对自己掌握的知识本身也不能过度自信，也需要我们对这些知识的真理性、科学性进行重新审视，这样人才不会迷信。爱因斯坦曾经说过，我们知道的就像一个圆,圆的外面是未知的世界,知道的越多,这个圆越大,我们就会发现我们不知道。当你的知识很少时，你接触的无知面也很少，你就以为自己什么都知道，随着你知识的不断扩展，接触无知面的周长也越来越长，你就会觉得自己越来越无知。日常生活中，你会发现知识越多的人越谦和，知识越少的人越狂妄。所以，当你的知识体系具备了这样一个特征，它是能够在不同的学科之间贯通，这些知识可以相互为用、相互支援。同时，你对已有的知识又不迷信，知道他只适用于某一个特定的环境、特定的条件。那么，具备了这三个特征，人类的知识体系、个人的知识体系就具有了自我调整的能力，基本上也就完成了从知识到智慧的跨越。

好，今天上午我们就到这儿，谢谢大家。

（根据宣讲家网报告整理编辑，

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