王卫星：创新具有中国特色的军事理论（3）

军事理论创新，应着力转变人才培养的模式

适应军事理论创新需求，培养优秀人才，一个关键点在于转变人才培养模式。

将重点培养对象转到“中校”上来。西方国家军队有一个非常有趣的“中校定律”，其军事理论创新的灵感和火花往往发轫于40岁前后的中青年军官，理论创新的成果也多产于其求学进修期间。比如，美军秉承“终身教育”理念，对中青年军官的职业教育可谓格外重视，为其提供了充分的教育机会和宽松的研究环境，使其可在军地各类高校攻读学位、参加高级研讨班和短期客座研究等，进而为军事理论创新的持续发展提供了重要保障。美军前任特种作战司令部司令威廉·麦克雷文上世纪90年代初任中校时，在海军研究生院进修期间深入研究了经典特战战例，并在此基础上于1995年出版了特种作战理论方面的奠基之作——《案例分析：特种作战的理论与实践》。2011年5月1日，麦克雷文运用自己独创的特种作战理论，指挥“海豹”突击队成功击毙本·拉登，进而为一场历时10年之久的“猫鼠游戏”画上了句号。

将培训方式转到信息网络上来。灵活便捷的网络化远程教育培训方式正被越来越多的国家所接受，军队也是如此。韩国陆军已建成超高速信息网，为包括军事理论在内的各种远程教育培训提供了可能。可以想象，通过信息网络手段，能将军事理论方面的教育培训推送至任何想要到达的地方，这必将为工作岗位经常变动或没有大块时间学习军事理论的人员，随时随地接受专项教育培训创造良好的条件。