陈永华：“新体制时间” 谈联合人才培养

随着改革强军进入“新体制时间”，打破常规，特事急办，实施联合作战指挥人才培养“专项工程”，加紧培养一批“懂作战、通联合、精指挥”的新型高素质联合作战指挥人才队伍，已成为亟待研究解决的重大战略问题。

适应战争新形态、指挥新体制，着力搞好联合作战指挥人才培养的顶层设计

军队变革转型，人才首先要转型。战争演变成一体化联合作战模式，军队改革重塑指挥新体制，均对联合作战指挥人才培养提出了新的更高要求，需从顶层进行宏观思考、全面论证、通盘考虑、总体设计、逐步实施。

在更新思维理念上求突破。培养适应新体制要求的联合作战指挥专业人才是新事物，不能“按套路出牌”，需要注入新理念来一场“头脑风暴”。要始终以强敌为参照，对联合作战基本形态、作战样式、主导因素、制胜关键、必备能力等，进行前瞻性、预研性的研究，从中获得对现代战争制胜机理的准确把握，推动理论创新、思想转型，进而强化超前培养、优先培养、联合培养、开放培养和全程培养的新理念。通过联合指挥、联合行动、联合保障和联合文化的不断培塑磨合，确立联的价值取向，培养联的思维方式，使联的“因子”深深扎根，逐步形成联合的思维方式和行为习惯。

在破解重难点问题上求突破。适应新体制新挑战，既要转“身”，又要换“脑”。战区涉及各军种专业、涵盖战斗力各要素，目前机构、人员、设备等“硬件”逐步归到一起了，但思维、意识等“软件”也需要跟上趟，指挥与管理、建设与运用、作战与保障等关系“要件”尚需进一步理清楚。要在钻深悟透信息化条件下联合作战基本规律和手段运用的基础上，清理与培养联合作战指挥人才不相符的思想观念和行动做法，找准破解制约战区融合训练重难点问题的“突破口”。

在搞好顶层设计上求突破。十年树木，百年树人。培养专业化、高素质联合作战指挥人才队伍，是一项系统性、创新性、战略性很强的实践活动，要在准确把握联合作战指挥人才的本质特征、层次与分类、素质能力结构和岗位知识需求的基础上，对联合作战指挥人才培养指导原则、目标体系、培养渠道、实施步骤、奖惩措施等关键环节进行超前设计、超前预置，建立责任主体和监管平台，探索形成具有我军特色的院校培训与指挥机构实践衔接、岗位轮换交流与大项任务历练并重、军事教育与依托国民教育并举、国内培养与国外培训相结合的培养新格局。