聂震宁陈恒华：【与作家、名校校长对谈】校园阅读是全民阅读的根基（11） − 独家讲稿 − 博古通今 − 文化博览 − 宣讲家网

摘要：读书是可以像吃饭、睡觉一样美好而幸福的事。校园阅读是一条漫长的路，需要孩子努力，需要家长引导，需要学校呵护，更需要全社会为孩子的成长营造良好的阅读氛围。在世界读书日来临之际，让书籍陪伴我们，让我们和作家、名校校长一起来谈阅读，一起过属于读书人的节日。

我们学校虽然在北京只有二十多年的历史，但是我可以以两个学生为例，让大家了解一下我们学校在校园阅读方面取得的成效。四年前我们学校毕业的一个学生，出版了15万字的小说，他是人民文学出版社出版的最小年龄的作者。2017年意大利博洛尼亚童书展，在北京阅读季选了五个小使者，其中有四个是我们学校的学生，这些孩子利用他们的双语优势，走进了意大利童书展。其中有一个学生回来时，我问他，这个童书展对你有什么影响呢？他说，它让我看到了不一样的世界，对我来说，这是最美好的经历。因为我作为一个阅读爱好者，了解了阅读的世界，见到了顶级的作家、插画师、出版商以及商业精英。所以从某些角度来讲，可以借鉴一下国际学校的一些教育方式。多给孩子提供机会，尊重孩子。谢谢大家！

主持人：谢谢王主任。两位教育专家谈的风格不一样，但是方向是一样的，都是希望孩子通过阅读更健康地成长。

校园阅读从家庭阅读开始

聂震宁：从一定意义上说，校园阅读从家庭阅读开始。先不说学前，那个时期的阅读是以家庭阅读为主的。进入学校以后，孩子也有很多时间是在家里的。孩子回到家，如果没有阅读氛围，没有阅读的沟通交流，那么孩子这个时期的阅读可能就会懈怠。所以，家庭阅读对于一个孩子的成长是至关重要的，家庭阅读与学校阅读也是紧密相关的。

主持人：在我的提下一个问之前，我举一个真实的例子。2017年4月，我们在北京西城区做了一个关于家庭阅读的活动，叫“书香·家·春秋”，活动提出了三个“半个小时”概念：每天全家阅读半个小时，放下手机半个小时，个体自主阅读半个小时。这个活动有两百个家庭参与，大部分家庭在换书大会谈感受的时候，我以为他们只是泛泛地谈阅读感受，结果他们写的感受里说，全家真的因此开始读书了。后来我问，你觉得孩子有什么变化呢？他说，因为我们读书了，孩子也跟着读了。另外，我们可以和孩子共同探讨了，这让孩子觉得特别有价值感。为什么？刚才陈校长谈了一点，孩子既需要偶像，也希望像大人，当他发现自己可以和父母在一个共同的精神层面沟通的时候，就会觉得读书这事太有用了，而且在某些点上自己或许比家长还要强，这样会更增加他的阅读兴趣。

陈恒华：这一点我很认同。在家庭阅读的时候，实际上孩子总是会有意识地挑战父母的权威。所以他在对阅读的内容甚至阅读的理解上，会和家长进行分享交流，提出不一样的看法。当他们得到家长鼓励的时候，就会觉得特别有成就感和满足感。我们在学生的阅读调查中发现，家庭里有阅读氛围、父母的阅读习惯好，孩子的阅读能力就要强一些。所以我们建议家长，不管是有这个兴趣爱好和习惯，还是因为工作所需，为了培养孩子的阅读习惯，给孩子树立学习的榜样，晚上吃完饭以后，与孩子一起读书或者学习。有这样一种书香家庭的氛围，孩子就不愁不能形成阅读习惯。