与疫情对垒，需用好“训”“练”“答”三步骤

学生在大考中若想取得理想成绩，就要在学习中下足功夫，“训”“练”“答”三者皆不可缺，要以“训”促“练”，以“练”为“战”，方能“答”好大考之卷。与疫情对垒，犹临大考，亦需“训”“练”“答”三步骤。

当前，疫情防控工作到了最吃劲的阶段，“训”“练”“答”正如棋盘之上的车马炮，各居其位，各有其长。“训”的目的是强化思想引领、划明工作重点、明确努力方向；“练”的目的是提炼应用技能、掌握工作方法、提高实战本领；“答”的目的则是验收训练之效，是防控能力和治理能力的成果体现，也是对疫情应对中暴露出的处置短板与弱项的一次梳理。

与疫情对垒，需以“训”指方向、鼓士气。在课堂中，“训”是指对学生进行引导、点拨、释疑、启发，从而使学生明确思维方向。疫情的形势复杂严峻，亦需要党组织以“训”指方向、鼓士气，“训”在“练”前，是为了强化统筹协调、突出重点环节，也是为了以组织动员之线凝聚基层“千条线”之力，汇聚各方力量，鼓舞共战士气，以此指导和推动各领域基层党组织方向明确、有序有力地开展疫情防控工作，通过统一协调、统一指挥、统一调度，通过“任务书”和“作战图”进行统筹安排和重点部署，才能牢牢把握住疫情防控的决胜关键，才能坚定有力地落实好各项防控举措。“训”是引线之针，线入一处，力聚一针，针之所指，力之所向。

与疫情对垒，需以“练”强能力、硬作风。“练”虽是集体行动，却也是党员干部个人能力和素质的“分界线”。各地医护人员火速驰援武汉，火神山医院火速建成救治患者，医用防疫物资火速运往一线......我们总会在新闻中看到“火速”二字，在疫情之中，“火速”早已超越其本义，它不仅仅代表着速度，更是力量、担当和生命。翻越疫情之坡，跨过病毒之坎，是场“硬仗”，是党员干部正面临的重大考验，“练”的就是党员干部勇挑重担的优良作风和攻坚克难的斗争精神。党员干部当持之以恒“练”就毫不懈怠的精气神和求真务实的硬作风。

与疫情对垒，需以“答”强效能、补短板。习近平总书记指出：“这次抗击新冠肺炎疫情，是对国家治理体系和治理能力的一次大考”，无论是切实加强党对疫情防控的领导和组织协调，还是党员干部同舟共济的疫情防控精神面貌，无论是组织之“训”，还是党员之“练”，从集体到个体，从整体到局部，皆是国家治理能力的充分体现。在此次大考中，从“全覆盖”到“内外防”，从“大数据”到“网格化”，从线上问诊到视频会议，多维思考、纵横联系、全面布局，使得我国的国家治理体系和治理能力“答”出了成效，充分发挥了其优势作用。此外，对疫情答卷中暴露出的应急处置、市场监管等弱项短板也要及时发现、认真审视，切实加以解决，不断健全国家的应急管理体系。在答卷中，既要看到优势所在，也要看到不足之处，从而强效能、补短板。

与疫情对垒，需用好“训”“练”“答”三步骤，统筹推进疫情防控工作，向历史和人民交出疫情防控大考的优秀答卷。（责编：张慕琪；校对：赵一頔）

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