李君如：从“学习”到“学习型”，一字之变的深意

　　进入21世纪以来，“学习型社会”、“学习型政党”、“学习型党组织”等概念相继被写进党的重要文献，最近中共中央办公厅印发的《关于推进学习型党组织建设的意见》，进一步对推进学习型党组织建设作出了全面的部署。在“学习”后面加一个“型”字，这里有何深意呢？

　　我们党提出建设学习型政党、学习型党组织，不是简单地强调学习，而是把现代管理学的学习型组织理论，引入到我们党的建设中来了。

　　传统的管理理论认为，团队的管理者可以凌驾于团队所有成员之上，可以发号施令，团队所有成员要服从团队管理者的指挥。这样的团队，成员是被动的，团队也缺乏活力。如何使团队成为充满生机和活力的整体呢？学习型组织作为现代管理学的理论，强调可以通过学习把这个团队组织起来。这里面有几个基本要求：一是团队成员要通过终身学习，不断超越自我。二是通过学习之后，所有的成员可以把自己的岗位目标和团队目标融为一体，形成一个共同愿景。三是管理者与被管理者是平等的，管理者不是发号施令者，而是一个设计师、导师、仆人。这样的团队中，每一个成员都能够创新、发展，整个团队具有生机活力。

　　现在，我们把这个理论引入到我们党的建设中来，有重大意义。因为它不是一般地强调学习，而是强调要通过学习使每个党员干部提高素质和能力，以适应形势发展的需要；而且，还不是一般地强调要提高素质和能力，而是强调要形成一个组织内在的凝聚力，形成一个组织的共同愿景，以应对外部环境各种挑战和考验。可见，“学习”和“学习型”这两个概念是有联系的，但建设学习型政党、学习型党组织，强调的是一种组织的功能、整体协调的功能和内在的生机活力。