浙江仙居：创新团队学习“十八法”（2）

　　学以善政理思路，共图科学发展大局。有效运用团队学习优势，因地制宜，统筹开展，切实增强党员干部的全局意识和把握发展大局能力。一是重大课题钻研法。深入排摸梳理出12个仙居转型升级急需解决的重大课题，分别由县四套班子领导负责领衔调研、组团破解，作为团队学习的一项重要任务。县委书记领衔生态立县课题，通过咨询专家学者、实地调研考察、广泛听取意见、互动研讨交流等多种方式，形成生态建设的政策和制度体系，有效的推进了“生态立县”战略的实施。二是建言献策聚智法。采取民主恳谈会、金点子征集、主题辩论赛、乡村论坛等多种形式，开展“我为家乡献一计”、“公众参与十二五、共绘仙乡新蓝图”征集评选、战略研讨等活动，组织干群为全县科学发展建言献策。各级党组织开展各类建言献策活动280多次，收到合理化建议3700多条。三是学习标杆取经法。以分类组团，对口学习为方式，全县共分10个批次，组织600余名科级领导干部分批到上海、广东等先进地区学习取经。专门选派29名县管后备干部到义乌、常熟等发达地区挂职锻炼，学习各地先进经验，为仙居发展提供借鉴。四是网络信息拓展法。依托网络信息技术，设计“网上论坛”、“网上调查”、“在线访谈”、“网络学习城”、“短信课堂”等新载体，丰富学习内容，提高学习效果。如开通的“短信课堂”解决工学矛盾，发送各类服务信息290余条，收到反馈意见376条。

　　学以增智长才干，共谋转型升级良策。创新团队学习方式，激发团队学习潜能，全面提升党员干部服务推动发展的能力。一是全员轮训普及法。实施党员干部全员轮训工程，对全县领导干部、中层骨干、村党组织书记、“两新”组织书记进行分批次集中培训，采取小班化、专题化办班，体验式、互动式教学，有效运用专家授课、小组讨论、大班交流、外出考察、实地调研等形式，不断增强学用结合效果。至目前，共举办了48个主体班次，培训了近6000余名党员干部。二是结对互学促进法。充分发挥比较优势，积极组织县级机关党组织与乡镇、农村和企业党组织结成学习对子，围绕本地本单位发展中的主要问题和突出矛盾开展联合学习，促进各类学习资源在全县的公平分配、科学整合。全县95%以上的党组织建立了结对互学模式。三是群组共学联动法。以党组织架构和相同的学习兴趣为原则，建立了300多个开放、高效、互动的学习群组，围绕相同的目标定期开展互学课堂、学习讲坛、读书研讨、技能比武等学习交流活动，增强学习的针对性和趣味性。四是定向帮学突破法。各单位根据自身特点，有针对性地邀请有关领导、专家学者、技术人员开展专项工作一对一的帮助学习，突破存在的薄弱环节。如湫山乡雅溪村是个传统的灯笼制造村，村党组织为了推动灯笼产业的转型升级，专门邀请省科技厅专家进行技术辅导，改进灯笼生产工艺，提高科技含量，成功开发电子节能灯笼，抢占了行业制高点，今年以来，全村灯笼生产供不应求，实现产值2600余万元。目前全县各级党组织共建立了开展定向帮学对子8500余个。五是典型经验交流法。各单位结合自身实际，创新村党支部书记论坛、南峰讲坛、田间课堂、桐江流动书院、夜学60分等有效载体，定期组织党员干部交流工作经验，促进学习成果转化。六是现场教学启示法。挖掘近年来在学习实践科学发展观中的成功经验，建立了新农化工气体泄漏事件和谐处置、西门横街和谐拆迁、浙江司太立公司科学发展、横溪镇新罗村新农村建设等10个现场教育示范点，组织各级党员干部现场观摩学习，以身边事、身边人来启发教育，增强广大党员干部的科学发展意识。