高考改革：向公平与素质加速前进

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中，有专门论述明确了高考改革的方向：探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端；探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。如今，高考正朝着更加科学、公平的方向迈进。

36年，改革从未停止

高考作为一种关乎每个家庭切身利益的选拔制度，自1977年恢复以来，我国在改革与完善这一制度方面所作的探索从未停止过。

从最初的文6理7（即高考时，文科生考6门、理科生考7门）到上世纪80年代后期“3+2”，再到2002年以来各省市陆续实行“3+X”科目设置方案；从“一卷试天下”的全国统一命题到分省命题；从高校招生计划并轨，到高校扩招；从“一考定终身”到部分高校拥有自主招生权；从人工改卷到网上阅卷，网上录取……在考试科目、命题形式、录取方式等方面，高考改革的步伐不断加大。

在探索高考改革的道路上，江苏省走在全国前列。2000年的“3+小综合”、2002年的“3+大综合”、2003年的“3+1+1”、2008年的“3+学业水平测试+综合素质评价”，到2010年的文理科首次“分开计划、分开划线、分开录取”，注重素质考查在数次变革中“一脉相承”。然而，10年5变的高考方案因“变脸”次数太多引起争议，学校教学应变不暇，学生“适应困难”。

与江苏、浙江、北京等地实施的“大步伐”个性化改革不同，四川的高考改革更为稳健。作为全国最后一批实施新课改的省份，2013年四川出台的《四川省普通高中新课程高考方案》被业内人士评价为“相当稳妥”，“没出现颠覆性的变化，保持了连续性和稳定性”。

新课改下的四川，继续保留了自2001年起实施的“3+X”高考模式，其最大亮点是在招生录取中首次对高考单科成绩优异者、专业成绩优异者制定了优惠政策。

回顾30余年的高考制度的变迁，虽然各地的改革探索有得有失，但以公平为基石，越来越注重素质考查，以更科学的方式选拔人才一直是高考改革不变的主题。