强师德正行风促服务

师德乃为师之本，教师之魂，立国之基。在人民群众对教育期望值越来越高的形势下，为了走实第二批党的群众路线教育实践活动，提高广大人民群众对宾川教育的满意度，云南省宾川县教育系统针对教师中存在的“庸、懒、散、慢、玩、浮”现象和有损群众利益、玷污教师形象、败坏教育风气的突出问题，在全县各级各类学校大力推行“提认识，强师德、建制度，正行风、抓措施，促服务”的主题活动，严守师德规范，不断提高师德修养，切实转变不良行风，增强敬业奉献意识，促进服务为民理念，推动教育事业科学和谐跨越发展，努力实现办人民满意教育的目标。

提认识，强师德。百业德为首。宾川教育系统在开展党的群众路线教育实践活动中，注重师德理论修养，把加强师德建设，提高师德水平，维护教师队伍形象，作为当前教育行业强师德的一项重要任务来抓。通过对《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《大理州中小学教师行为“十要”“十不准”》、《教育法》、《教师法》等法律法规学习，做到五个“进一步”:进一步坚定政治方向、进一步强化教育理念、进一步规范从教行为、进一步增强法制观念、进一步提高心理健康水平。通过学习“最美乡村教师”和身边师德模范的感人事迹，传递师德正能量，弘扬中华美德。对新任职教师进行岗前师德教育专题培训，开展宣誓遵守教师职业道德规范活动；对在职教师开展师德师风教育，政治理论和教育法律法规学习，加强对现代先进教育教学新理念、新思想、新方法的研究、探讨和运用；在系统内开展心理健康培训，使教师掌握学生心理辅导和自我心理疏导的基本方法，以及缓解工作压力的基本技能；组织开展“新型师生关系建设”、“如何转化问题学生”等专题研讨；开展“当学生冲撞了我”、“范跑跑带给我的思考”等案例评析；积极开展“最美教师”和“师德模范”等评选活动，每年进行表彰奖励，增强教师自豪感，激励广大教师自觉加强师德修养。

建制度，正行风。为确保在群众路线中把师德建设工作落到实处，转变行业不良风气，树立教育良好现象，教育系统结合实际制定了《宾川县教师师德师风考核评估办法》，建立“五项制度”：一是建立推行师德师风承诺报告制度,明确承诺内容，组织教师宣誓承诺，签订师德师风责任状；二是建立师德师风监督和责任追究制度，通过设立师德信箱，广泛听取学生、家长意见，主动接受社会监督；三是建立聘请师德师风监督员制度，构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系；四是完善师德师风奖励激励机制，把师德表现作为“青蓝工程”、“名师工作室”选拔教师的条件之一，作为评优评先的必要条件与职称评聘、选培学科带头人和骨干教师的优先条件；五是建立问责制度。通过“五个针对”正行业之风，即：针对工作不认真、纪律松散的教师，由学校党支部进行帮扶教育，经教育不改的追究责任；针对道德败坏、思想品质恶劣的教师，由学校进行诫勉谈话和教育，存在严重问题的在评优评先、职务评聘、年终考核等方面实行一票否决；针对有严重心理和精神疾病、不宜任教的工作人员，应妥善处理，避免师生伤害事故；针对普遍存在的突出问题，进行认真的分析研究，制定整改方案，明确整改重点，落实整改责任和措施；针对严重违反师德规范的教师，严格按程序上报上级主管部门。

抓措施，促服务。宾川教育系统以群众路线教育实践活动为契机，加大宣传，坚持正确舆论导向，针对师德建设中出现的热难点问题，及时应对并加以引导；对在师德建设中涌现出的先进个人和挖掘出的典型经验，予以宣传报道，尤其对在农村地区、偏远山区长期任教，工作突出的先进个人进行重点宣传；组建“师德模范”宣讲团，深入到各乡镇宣传优秀教师先进事迹，努力营造育人为本德育为先的浓厚氛围。以“三注重”即注重查自身、注重找原因、注重摆问题，“四谈心”即主要负责人与班子成员谈心、班子成员之间互相谈心、班子成员与分管科室主要负责人谈心、班子成员与分管联系单位主要负责人谈心，“五个一”即做一次专题报告、组织一次集体交流学习、开展一次集中走访调研、举办一场师德宣讲会、进行一次廉政警示教育等活动为切入点，促进教师增强敬业奉献意识，促进服务为民理念，推动教育健康发展。