反“四风”需要必要的“形式”

党的教育实践活动要求集中解决“四风”问题，即形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风。反对形式主义，就是要反对“蜻蜓点水”式的调研、“好大喜功”式的决策、“文山会海”式的执行、“走走过场”式的活动等。然而，在开展活动的过程中，许多党员干部把集中学习、撰写心得、做笔记、征求意见、下乡调研等活动看作是在搞形式，是以新的“形式主义”反对“形式主义”。

其实不然，任何一项活动，都要以一种工作形式来执行、来规范，该走的程序要走，该开的会议要开。在这次活动中，集中学习是一种强制性的学习方式，做读书笔记、撰写心得是考验学习成果的方式，征求意见、下乡调研是查找“四风”问题的方式，这些不属于形式主义，不应该反对。有的单位学习过于理论化、贴近工作实际不够、学用结合不紧密，有的单位学习重点不突出、应付现象严重、该读的书目没有认真研读、该组织普通干部学习的没有组织，学习教育活动流于真正的形式主义，这就应该反对。

就是因为没有分清必要的工作形式和形式主义的区分，在党员领导干部之中形式主义严重。有的学习不求甚解、走马观花，认为做读书笔记、写心得体会学浪费时间，没有必要；写材料随心所欲、没有章法，认为规定了写作内容、文章格式是形式主义；有的查找问题不准不实，大而化之；有的重表态、轻行动，把整改的重点放在无关紧要的问题上；有的强调业务忙，投入精力不够等等，导致活动质量不高、效果不显。

习近平总书记指出，作风建设永远在路上，党的教育实践活动将长期进行下去，要善于用正确的形式完成各环节工作，对形式主义的作风必须坚决摈弃，既坚持必要的形式，又坚决反对形式主义。