袁贵仁等两会代表回应教育改革

原标题：两会上的教育话题

2015年“两会”成为了全民关注的焦点，而教育改革，更是成为一个持续热议的话题。那么，面对老百姓所关注的教育问题，我们教育界的代表、委员们，又有什么回应或者规划呢？

1、教育部部长袁贵仁：阐述高考招生制度改革五举措

教育部部长袁贵仁8日接受媒体采访时，从五个方面阐述了教育部对高考招生制度改革所实施的举措。“首先，是缩小区域录取率的差距”，本专科的招生人数从去年的698万增加到700万，全部用于中西部人口大省。

“全国性鼓励类的加分项目2015年将全部取消，只保留一些扶持性的政策；一些地方性的加分政策也减少了63%，有10个省已全部取消地方性加分项目。”袁贵仁表示，减少加分项目也是考试制度改革的关键。

除此之外，袁贵仁称，将从2015年开始取消推荐的限制，每个学校都可以推荐学生参加自主招生，并禁止以联考和培训的方式来选拔学生；同时，把自主招生的时间统一推迟到高考之后进行，对于自主招生的条件、过程和结果，全部公开公示。

“扩大使用国家统一试卷的范围和启动综合改革试点也已经在具体实施中。”袁贵仁说，经过各省协商，今年将扩大三个省使用统一命题，明年再扩大七个省。而高考改革则由上海市、浙江省两地作为综合改革的试点，现在有关两地的综合改革试点、各项工作、相关学校都在有序推进。

2、政协委员黄传贵：教育改革应增加“常识性”课程

“有文凭，但缺乏生活常识；有学历，但缺乏人文素养，现在社会上这样的年轻人不少。”军队政协委员、成都军区昆明疗养院专家组主任医师黄传贵感到，教育中应增加一些“常识性”课程，让学生“会生活”“有情商”。

黄传贵对多个省市区教育部门出版的中小学课本进行调查后发现，关于如何做人、如何做事、如何生存、如何工作、如何适应社会等“常识性”课程太少。他说：“以部队为例，近几年来，新入伍的战士虽然学历越来越高，但有些战士心理素质不过硬、不善于人际沟通、缺乏生活能力等‘亚成熟’问题还较为突出。”

为此，黄传贵建议，国家教育部门应对不同阶段的教育政策法规、课程与目标、教育机构类型、教学组织形式等进行明确和规范。在此基础上，在课程设置和教学内容上应增加礼仪文明、人际关系、健康保健、医学常识、法律法规等“常识性”课程，培养更多全面合格的人才。