涵育核心价值观需强化校训教育

7月3日，中宣部、教育部在四川大学联合召开“建设校园文化，涵育核心价值”现场交流会，强调要深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕高校立德树人根本任务，广泛运用校园文化、校风校训等载体涵育社会主义核心价值观，使之成为广大师生的价值追求和自觉行动。

建设校园文化，涵育核心价值，是加强和改进高校思想政治工作的有益尝试。教育虽然与政治、经济、文化、社会、生态文明建设和党的建设等各方面，都有紧密的联系，但从根本上说，教育的社会功能，是通过人才培养来实现的，教育的本质就是培养人的社会活动，“立德树人”是学校的使命所在。大学进行教学活动，目的就是育人。育人，重在培养学生的思想道德和价值观念，这是高校思想政治工作的重要内容。从大的方向上讲，要坚持以文化人、以文育人，充分利用主题教育、道德实践、校园文化、校训育人等载体，推动核心价值观内化于心、外化于行。这其中，我觉得，开展校训教育，十分必要。

校训，作为办学理念的凝练表达，承载着独特的历史传统，标注着鲜明的时代气质，是坚守价值信念的导航罗盘，也是叮咛所有校友的人生格言。无论是北京师范大学校训“学为人师，行为世范”，还是南京大学校训“诚朴雄伟，励学敦行”，乃至清华大学校训“自强不息，厚德载物”，都蕴含着中华文化的核心内容。品读这样的校训，如同接受精神和灵魂的洗礼。对许多学子而言，他们正是从解码校训开始认识学校、认知学问、认清人生。从这个意义上说，注意引导学生认识、发掘校训的文化内涵，以校训为警示，涵养求真求实的精气神，应该成为高校的重要一课。道理就在于，以校训为载体弘扬真善美爱的价值观，能够推动实现教育的价值回归，把“立德树人”落到实处。

校训的意义，更在于强调治学理念和大学精神。大学精神不是哪位校长或大师人为设定的，而是学校一代又一代创业者业绩、品格、精神的结晶。大学，无论它的功能有多少，治学育人是根本。大学需要开展科学研究，创造新的知识，但主要目的是为了提高育人的质量；大学要为社会服务，但这种服务，更多的是体现在为社会培养人才上，而不是离开治学育人给社会提供服务。不可否认，有些高校忽视了大学精神的传承，淡化了价值理念的培养，或是陷入功利导向的泥淖，让市场思维超越学术思维；或是淡漠“百年树人”的使命，让大学排名替代了心灵呵护。有的大学教师的学术品位下降，学术失范甚至学术腐败现象日趋严重。这样的学校悖离了校训，迷失于价值雾霾，需要“建设校园文化，涵育核心价值”，在培育大学精神、涵养大学文化上用心思、下功夫。

涵育核心价值观需强化校训教育。校训教育应成为校园文化建设的一个重要方面，也应该找到合适的路径。其中，充分利用高校课堂和思想政治理论课的主渠道作用，开展校训教育，营造良好的校风，就不失为一种好的路径。这种教育，当以大学生为主体，体现以人为本的理念，在教育方式上体现与时俱进，跟上时代步伐。要针对学生普遍关心的问题，通过案例分析、网上互动、交流讨论等大学生喜闻乐见的形式，积极回应热点、解疑释惑，不断增强教学的针对性实效性。涵育核心价值，重在通心路，心路通了路路通，这样更有利于丰富校园文化，达到治学育人的目的。