承德：丰宁各小学利用“童谣”培育践行社会主义核心价值观

“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”，社会主义核心价值观24个字，如今在地处塞外的丰宁满族自治县城乡小学校的教室内、宿舍里、廊道旁、橱窗上随处可见，社会主义核心价值观已经在丰宁城乡孩子幼小的心灵中生根发芽、深入人心。日前，笔者一行走进了丰宁满族自治县黄旗镇中心小学看到了这样的场面：操场上，同学们正在生龙活虎开展课间活动，转呼啦圈、跳皮筋、踢毽子、跳绳、打羽毛球和乒乓球……课间活动可谓丰富多彩！一种现象吸引了笔者的眼球，勾起了笔者对这种现象的浓厚兴趣：孩子们无论在做着何种活动的同时，都跟着活动的节奏信手拈来、念念有词背着童谣：“我是农村小学生，党的关爱暖心中；蛋奶工程营养高，增强体质学习好；党的恩情忘不了，长大为国立功劳！”“小学生、品德高，尊师长、最重要。常问好、懂礼貌，不贪玩、听教导。知勤俭、学习好，快长大、立功劳！”……这些童谣可不是一般的童谣，而是这所学校的师生们用自己智慧的结晶创作的字面言简意赅、读着朗朗上口、看着赏心悦目的童谣。在这些童谣里，浓缩了孩子们对祖国的热爱、对党的崇敬，他们把社会主义核心价值观的24个字融入到了童谣里，在潜移默化中真正地让社会主义核心价值观在孩子们中入眼入耳、入脑入心，直至生根发芽！

一所普通农村小学尚且如此，“窥一斑以见全豹”，在丰宁8765平方公里方圆之内的56所完全小学中，把培育和践行社会主义核心价值观作为德育主题编童谣、诵童谣、唱童谣、演童谣的成为丰宁各个小学一道亮丽的风景线！

创编童谣：让学生的智慧得到启迪、熏陶和锻炼

十八大以来，丰宁满族自治县各所中小学开始尝试把社会主义核心价值观融入校园童谣创作当中。“社会主义核心价值观24字对于小学生来说比较抽象、不易懂、不易理解。”丰宁教育党委书记、副局长于海民告诉笔者:“在长期的德育教育实践中，我们深深感到传唱童谣对小学生进行习惯养成教育效果较好，他能使抽象的道理具体化、生活化，符合小学生的年龄特点和认知习惯，于是我们决定在培育和践行社会主义核心价值观工作，在全系统广泛开展了编童谣、唱童谣和传童谣系列活动。”

为了编出经久不衰的好童谣，丰宁各小学对此高度重视，注重发挥学生和教师的聪明才智，各校专门成立组织进行研讨、总校之间进行交流、教体局对全辖进行征集。在编童谣过程中，各个学校可谓“八仙过海、各显神通”：黄旗小学摒弃枯燥乏味的传统说教方式，坚持寓教于乐，以社会主义核心价值观为主题组织学生开展形式多样、丰富多彩的童谣诵读活动；县城一、二、三、四、五小通过国旗下讲话、班会课、少先队活动、校园广播、课前诵读、课间游戏、诵读表演等方式使各个学校形成了“编童谣、诵童谣、唱童谣、演童谣”百花齐放的喜人局面，坝上鱼儿山小学、外沟门小学以及胡麻营、厢黄旗小学都开展了丰富多彩、形式不一的活动，让童谣唱响校园、入眼入耳、入脑入心，渗透于行。    

创编童谣，不是一蹴而就的，更非是外界认为的合辙押韵“顺口溜”，它具有思想性、有灵魂，这对于农村学校的师生既新奇又陌生，因此各个小学都安排学校有一定写作能力的老教师作为创编童谣的主力，创编出来的童谣好读易记、易于让学生们和社会接受。黄旗小学教师杨金显是该校童谣创编的主力，他饶有兴趣地介绍了创编童谣的心得体会：“好童谣首先要让学生们读起来朗朗上口，便于记忆，学生才会有兴趣！内容取材于学校、身边的节约用水节约用电节约用粮的小事，如‘惜粮食不乱倒，不挑食营养好；少零食懂环保，省水电节约好；不攀比朴素好，衣整洁要做到；好行为养成早，有教养终生要！’另外有些题材是根据个人看到学校的发展历程，充满激情写下了这个学校日新月异变化的童谣。”教师的积极用心参与，在童谣创编上为学生指引了一条创作捷径，学生倍受鼓舞，他们从中受到了潜移默化的影响，反复创作、修改，再创作、再修改，学生们编写的童谣登上了学校的大雅之堂。一批脍炙人口、充满正能量的童谣便应运而生。

诵读童谣：让学生的心灵得到陶冶、净化和升华

童谣的作用不只是编编写写完事，而在于其传递的正能量和好声音。如何让编出来的童谣通过表演、口口相传、媒体发表、板报传抄等各种形式把正能量传递出去，丰宁各小学也进行了积极而卓有成效的探索和实践。

丰宁黄旗中心小学在童谣诵读方面走在了全县小学的前列，他们不仅在每天的晨读时间把诵读童谣作为一种特殊的形式保存了下来，而且还开展了童谣征集活动，现在该校已经把30多首具有现实意义的童谣作为校本教材固定了下来，同时还在平行班级中开展了童谣诵读比赛，高年级学生还把部分童谣进行二度创作，改编成小品、三句半和校园情景剧，来展示和诠释童谣的内涵及现实意义。该校五年一班的谭钰淇爱好舞蹈，在老师和家长的帮助下，聪明伶俐的她，不仅把自己勤俭节约的点滴小事编成了童谣还为此编成了舞蹈。

谭钰淇，小小的年纪如含苞待放的花骨朵，在众目睽睽之下给笔者一行进行了现场即兴表演，她落落大方、翩翩起舞，一招一式一笑一颦显示出她具有极高的舞蹈天分和舞蹈美感，在做着各种舞蹈动作时她还背诵着童谣“手有零钱不乱花，学习用品要用它。每日三餐有计划，营养午餐免费发。牛奶面包不剩渣，人见人爱人人夸。刷牙洗手肥皂打，用完关好节水阀。节约用电靠大家，人走灯灭电闸拉。循环教材不乱画，包好书皮字可擦。党的政策顶呱呱，爱家爱校爱国家。中国梦想走天涯，勤俭节约兴中华！”同学们用热情掌声为她加油和喝彩，这个性格开朗的孩子则为笔者一行介绍了这首童谣的创作过程：“开学初，老师让我们以身边的事情写童谣，我就想到每个人都应该节约。节约自己的零用钱，还有自己的各种东西，于是大约用了两个礼拜时间，反复斟酌、修改，我把这个自己还满意的童谣写完了，老师给修改之后，现在同学们每天在课间活动时都在唱我写的童谣，拿它跳皮筋、转呼啦圈、踢毽子等，我决定以后还继续写好的童谣，跟大家一起分享！”谭钰淇给笔者介绍当初这首童谣的创作经过时特别的自豪、特别有成就感！

谭钰淇这样的做法只是黄旗小学学生的一个缩影，创编花样童谣对于该学校已经成为一种风气甚至是一种随口就来的习惯。看！这几位小朋友就在表演敲打乐器，他们唱的童谣就是师生们共同创作的《我们赶上好时光》“如今我也把学上，校园新貌设备强，营养餐，日发放，祖国培养我成长”，这正是针对现在农村孩子受国家扶持的营养餐工程所写的。

经过创编童谣的熏陶，比起以往课本的书本教育方式更能引发孩子们的学习乐趣。孩子们到底又有着怎样的亲身感受呢？黄旗中心小学的李冬雪同学快乐得如同一只小鸟，她有些腼腆地告诉笔者：“我每天都喜欢背童谣，无论是在班级里，还是在操场上，背得都很开心，而且我从中还学到了很多知识，如《小蚂蚁搬家》告诉我们一定要团结友爱互相帮助，还有《清水不能白流淌》中，告诉我们不能浪费每一滴水……”

传承童谣：让传递的正能量好声音步入“继承、创新、再继承”的良性循环中

丰宁通过狠抓小学生层次培育和践行社会主义核心价值观教育实践活动，时间虽然不长但取得了令人意想不到的效果，小童谣传递了正能量、小童谣传唱出了大道理、小童谣传唱了好声音，小童谣成为发现孩子们天赋的“练兵场”，小童谣成为孩子们展示才艺的“大舞台”。在小学生中培育和践行社会主义核心价值观方面，没有现成的模式和经验，一切全是摸着石头过河，而丰宁的教育工作者从最初的手把手帮助学生们写童谣，到如今小学高年级学生几乎每个人都可以自己写童谣，再到不断唱童谣。在传唱过程中让学生明白了是非、学会了礼仪、陶冶了情操。作为学校方面，更要把这种教育方式当成一种传统传承下去。

黄旗中心小学教务处主任李艳茹告诉笔者，在今后的教育教学当中，她们学校还将分期、分主题进行一些创编和搜集童谣的活动，从老师到学生，从学生到家长，从校内到校外，让这种范围不断扩大，让这种正能量“星星之火可以燎原”，让社会主义核心价值观深入人心，并把这种好方法继续传承下去。

为让童谣创编工作真正步入“继承、创新、再继承”的良性循环中，丰宁教育局千方百计传承童谣创作、演唱的好方法，让优秀童谣成为小学生德育教育和社会主义核心价值观培育和践行的“抓手”：一是在全县小学中开展利用创编优秀童谣进行培育和践行社会主义核心价值观活动，要求各所学校成立相应的组织，并确定专门人员发动学生创作和诵读；二是在全县各所小学中开展童谣征集活动，把优秀童谣纳入校本教材，并将征集到的优秀童谣装订成册下发到各所学校诵读；三是各所学校开展经常性的童谣诵读和演唱活动，使童谣诵读和演唱成为小学德育教育的有力补充形式。

赴任丰宁教育局局长的李明君介绍，丰宁遵循“立德树人”的指导思想，把培育和践行社会主义核心价值观工作列为未成年人思想道德建设的重要内容，要求核心价值观要进校园、进课堂、进头脑，使社会主义核心价值观在小学生中潜移默化入眼、入耳、入脑、入心，推出“以低年级学生童谣传唱、中高年级学生读本阅读、学校传统文化讲堂为抓手，打造课堂、校园文化、社会实践三位一体的育人平台，坚持实践养成相统一，使社会主义核心价值观融入学生学习生活和精神世界，培养具有社会主义核心价值观的建设者和接班人。