把深化培养“四有”新一代革命军人贯彻落实到强军备战全方位全过程
培养“四有”新一代革命军人任重道远,需要我们以改革创新的精神,主动发起一场育人上的思想革命,推进育人与强军的深度融合,实现培养“四有”新一代革命军人的制度化规范化常态化。
进一步更新培养“四有”新一代革命军人的思想理念。培养“四有”新一代革命军人具有鲜明的时代特色,要与国家和军队的发展进程同步,与军队履行的职能使命任务相适应,要求我们勇于破除既成的思维定势,树立创新培养理念,解放思想、与时俱进,结合当今时代军事技术和网络信息技术发展,创新培养路径,改进培养方法,形成有利于新一代革命军人成长成才的思想自觉。树立按需培养理念,在实行全员培养、全面提升官兵能力素质的基础上,着力培养打赢信息化战争需要、深谙联合作战的指挥人才群体,精通军事谋略的参谋人才群体,掌握新型装备的战斗人才群体,善于创新攻坚的科技人才群体,专业技能精湛的保障人才群体。树立融合培养理念,在依托部队培养的基础上,把部队、社会、家庭培养有机结合起来,充分利用国内国外、网上网下教育资源,形成全方位、宽领域、军民融合的人才培育格局。
进一步把培养“四有”新一代革命军人融入强军实践。一方面注重在岗位履责中培养。岗位是育才的主阵地,新形势下培养“四有”新一代革命军人,必须教育引导官兵,以岗位为舞台,在干好本职工作中增长本领。另一方面注重在实战化军事训练和完成重大任务中磨砺。要根据人才建设特点规律,明确各类人才交流代职、参与实战化军事训练和完成重大任务等实践锻炼的时间、方式和要求,引导官兵以正确姿态投身实战化军事训练,主动在近似实战环境中精武强能、砺胆提气,在完成重大任务中经风雨、受历练,在难局险局中摔打磨练、砥砺素质。
进一步健全培养“四有”新一代革命军人的长效机制。一是长期规划机制。搞好总体谋划设计,把培养“四有”新一代革命军人作为一项重大工程,分解成几个具有可操作性抓手的专项工程,明确责任主体、任务划分、建设重点、时间节点、落实措施、评估奖惩等具体的要求。二是进度控制机制。按照培养“总施工图”和“分施工图”,实行育人过程全程跟踪和精确管理,对育人各个阶段的工作指标、工作程序、持续时间及其相互衔接进行实时动态有效管控。三是评估验收机制。制订对培养过程实施质量检测、评估、验收的办法,重点评估解决育人过程中存在的突出矛盾问题,确保培养工作的各项制度机制落实。
(作者单位:武警广西总队)
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