徐剑波：担负起育人的历史责任（2）

回答好“怎样培养人”的问题

旗帜鲜明坚持党对高校的领导。坚持正确政治方向，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威。坚持正确学术导向，把马克思主义世界观和方法论贯穿各环节，使学术研究工作始终站稳正确的政治立场、理论立场。坚持党对高校的思想领导。抓好教师队伍和思政工作队伍这一主力军，加强对教师特别是青年教师的思想政治教育，引导广大教师自觉做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师。抓好课堂、论坛、网络主阵地，坚持课堂讲授守纪律、公开 言论守规矩，确保课堂始终成为教书育人的良田沃土。坚持党对高校的组织领导。建强高校党委领导班子，落实党委主体责任和纪委监督责任。坚持和完善党委领导下的校长负责制，书记、校长都要成为社会主义政治家、教育家，确保高校领导权牢牢掌握在忠于马克思主义、忠于党和人民的人手中。加强基层组织建设，把党组织建在教学科研团队中、建在学生组织中、建在互联网上，做到哪里有党组织哪里就有健全的组织生活和党组织作用的充分发挥。

坚定不移抓牢人才培养质量这个生命线。人才培养永远是高校的首要职能。牢固确立人才培养的中心地位。强化以人才培养为中心的理念，把人才培养质量作为衡量办学水平的最主要标准，遵循教育规律，走以质量提升为核心的内涵式发展道路。建立健全符合国情的人才培养质量标准体系，把高水平、规范化的教学管理贯穿于提高人才培养质量全过程。加强实践育人。马克思主义人的全面发展学说认为实践是实现人的全面发展的根本途径。抓好实践育人这个重要环节，引导学生在主题教育实践中坚定理想信念，在教学实践中增长知识才干，在劳动实践中磨练意志品质，在社会实践中强化使命担当。强化双创育人。创新创业教育不应局限在校园之内，要主动适应“大众创业、万众创新”新常态，着力构建政府、社会、高校等多方合作、交叉培养的协同育人机制。

全面推进高教领域综合改革。建设一流大学和一流学科，关键在于深化高教领域综合改革，在于发展思路、体制机制的改革创新以及规模、结构、质量、效益的协调推进，需要从“点、线、面”上精准施策。在“点”上，重点关注人才培养模式改革、人事分配制度改革、大学内部治理结构改革、创新能力提升及其相互之间的协同改革等，最终形成高水平的人才培养体系、高效的治理体系、严格的监督体系、有力的保障体系。在“线”上，坚持依法治校、依法治教、管办评分离，在内部机构设置、编制核定、人才引进、收入分配、职称评聘等方面进一步扩大高校办学自主权，完善高校内部管理治理体系，建设现代大学制度，形成高校自我发展、自我管理、自我激励和自我约束的良性机制。在“面”上，重点关注高等教育与经济社会发展之间、政产学研用之间的有机联系，深度融合，形成政府、市场与高校之间的高效协同、科学发展。同时，高校发展不能就高校谈高校，教育是一个系统工程，离开了行政体制改革和政府简政放权、离开了人才市场和科技市场的建设以及各项社会制度保障，很多矛盾和问题都无法解决。

（作者系中央党校中青一班学员、山东农业大学党委书记）