教育

  • 早在上个世纪90年代,就有学者主张“走向理念办学”,认为学校不能拘泥于陈旧的管理模式和满足于短期的规模效益,而应确立一个全新的办学理念来指导办学活动和规范办学行为。[i]由于这种主张明确指出学校发展不能只凭经验和依靠行政指令而是要...[详细] 时间:2011-10-26 14:57 查看:784次 标签:陈如平

  • 早在上个世纪90年代,就有学者主张“走向理念办学”,认为学校不能拘泥于陈旧的管理模式和满足于短期的规模效益,而应确立一个全新的办学理念来指导办学活动和规范办学行为。[i]由于这种主张明确指出学校发展不能只凭经验而是要建立在先进的办...[详细] 时间:2011-10-26 14:57 查看:584次 标签:陈如平

  • 一、“发展个性”与“全面发展”并不对立 坚持全面发展是我国学校教育不容置疑的根本目标。因此,在强调发展个性时,首先要弄清和理顺这个目标之间的基本关系。现在有一种观点认为,坚持全面发展,就不该突...[详细] 时间:2011-10-26 14:57 查看:286次 标签:陈如平

  • 随着现代教育技术的出现和迅速发展,人们逐渐认识到教学手段作为教学活动一种重要要素的地位、功能和作用。但是,由于在发展和运用教学手段时,出现了仅讲求实际运用效果却轻视其基本功能的认识、只看重现代化教学手段而忽视科学合理综合运用的现象,造成了一些认识上的混乱...[详细] 时间:2011-10-26 14:57 查看:322次 标签:陈如平

  • 近年来,在建设国际化、现代化大都市的过程中,北京市正在发生日新月异、脱胎换骨的变化。然而,对于一个有着八百年历史的文化古都,这种变化并不都是令人欣喜的。在经济建设的热潮中,古都风貌的保护形势严峻,许多具有重要价值的建筑遗产被拆毁,引起国内外舆论的强烈关注...[详细] 时间:2011-10-18 21:03 查看:294次 标签:杨东平

  • 「内容提要」本文分析了新中国不同时期教育公平的制度特征和当前影响教育公平的主要因素,认为在1977年之后,教育公平的主要矛盾已经从教育权利平等转为教育机会均等。精英主义与大众主义两种不同的教育发展模式、转型期新的利益格局和“教育产业化&rdq...[详细] 时间:2011-10-18 21:03 查看:841次 标签:杨东平

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