形成教育新动力 促进经济新升级

李克强总理在与中外记者见面会上指出，要将“改革的红利、内需的潜力、创新的活力叠加起来，形成新动力”、“打造中国经济的升级版”。强国必先强教，只有一流的教育，才能培养一流人才，建设一流国家。在促进经济升级过程中，教育也要通过改革提取红利、挖掘潜力、激发活力，为建设物质富裕精神富有现代化浙江作出新贡献。

提取教育改革红利

据测算，我省人口增长的趋势将在2030年达到最高峰5588万，在未来十几年里，我省人口的红利仍将持续。当然，人口红利只是经济发展面临的一个有利条件，却不一定带来实际增长，如果教育缺位、改革缺失，劳动力资源无法得到充分利用，则当人口的“机会窗口”关闭后，人口红利也会随之消失。

改革是最大的红利，也是教育最大的红利。实现物质富裕依靠持续创业：要通过教育改革，使科学发展成为全民共识，促进学习钻研成为行业风气，促进集约发展变成自觉行动；对于新进入的创业者来说，能对自身优势和未来趋势有准确的评估和预判，选择参与最合适的行业与商业模式；对既有创业者来说，能顺利应对二次创业的挑战，永葆持续前进动力。建设精神富有需要凝聚人气：也要通过改革，促进教育资源均衡分布，教育机会合理分配，教育公平和正义得到充分保障，使社会成员有能力、有条件、有憧憬，深入倡导以“务实、守信、崇学、向善”为内涵的共同价值观，丰富浙江精神的新内涵，最终实现“两富”的目标。

挖掘教育内需潜力

全面建成小康社会既是宏伟目标也是全民梦想。国家统计局公布的全面小康指数我省居全国第六，全面建设小康社会综合评价指数超过90%，总体上基本实现了小康目标，但仍有一些指标拖了后腿。如由于历史欠账较多，教育某些方面仍然滞后于经济社会发展，影响了小康社会的全面实现，突出表现在平均受教育水平仍然较低，文盲率在全国省区市排名第24位。

造成平均受教育年限较低的原因，在于40岁及以上人群受教育程度普遍偏低和外省流入人口的文化程度较低。解决这个问题，不仅是实现全面小康的紧迫任务，更是社会自身发展的强大内需，也预示着教育覆盖面的进一步普及仍然有弹性、有潜力，推动经济发展仍然有后劲、有空间，而且还很大。我省的学前教育、基础教育和高等教育都比较发达，要更重视大力发展相对薄弱的继续教育，搭建全民学习、终身学习的“立交桥”，让教育惠及所有人民。