【案例】“打饭校长”具有样本意义（5）

【启示与思考】

“打饭校长”任继长，能坚持亲自为学生打饭9年多，看似一件很平常的事情，却折射出令人唏嘘的教育关爱。

任校长之所以要亲自为学生打饭，倒不是学校食堂人手不够，也不是为了少雇用职工减少学校开支，而恰恰是想通过亲自为学生打饭，了解学校的伙食状况及学生感受，最终是为了保证学生吃得饱吃得好，能健康成长。难怪任校长会被学生亲切称为“任哥”，这是学生对几近爷爷辈的任校长的最尊敬的称呼，最由衷的评价！

最近一段时期，不少地方的中小学学生食堂屡屡出问题，诸如质量、安全、价格等等，有的还酿发了学生打砸的群体事件。民以食为天，学生正处于身体发育成长阶段，如果伙食得不到有效的保障，怎能不让学生家长忧心如焚？怎不让社会民众牵肠挂肚呢？

陶行知先生曾说：“生活即教育”。学校不仅仅是教书，更要育人。然而，在当下现实背景之下，校长角色发生了异化，更多的表现出功利主义，媚权与爱钱，以官员身份切换于学校与官场的江湖。一些校长心思根本不在先学“为人”，再学“为学”上，对人性化关怀学生似乎不屑一顾，甚至受到社会潜规则的侵淫，干出骄奢淫逸、伤天害理的事情。如果一位校长根本不懂得尊重学生的独立人格、尊重每一个学生的价值，那么，他就不能尊重自己，就有可能做出有违身份乃至违法乱纪的事情。

诚然，杭州文澜中学的“打饭校长”具有样本意义，但要从根本上让校长角色回归本位，还需深化改革，不仅要改变应试教育模式让个性化教育融入生活，更需改革固有落后的教育体制，使校长“去官化”、“去行政化”，进而建立和谐的校园人际关系，让天下学子真正达到自由发展的境界。

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