教育部答记者问：使每个残疾孩子都能接受合适的教育

原标题：使每个残疾孩子都能接受合适的教育教育部有关负责人就《特殊教育提升计划（2014-2016年）》答记者问

■政策要点

➡预期到2016年，全国视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上。

➡在义务教育阶段，重点解决8万名未入学适龄残疾儿童少年就学问题。

➡支持普通幼儿园创造条件接收残疾儿童，普通高中和中等职业学校要积极招收残疾学生。

➡义务教育阶段特殊教育学校生均预算内公用经费标准三年内达到6000元，达到普通学校的8倍左右。

➡支持残疾人中等职业学校和高等院校新建或改扩建一批急需的基础设施。

➡完善并落实特殊教育教师工资待遇倾斜政策，教师职务（职称）评聘向特殊教育教师倾斜。

➡开展“医教结合”实验，提升残疾学生的康复水平和知识接受能力。

➡残疾儿童少年义务教育入学率不达标的县（市、区），不得申报全国义务教育基本均衡县。   

我国特殊教育整体水平仍然不高，发展还不平衡。农村残疾儿童少年义务教育普及率不高，非义务教育阶段特殊教育发展水平偏低，特殊教育学校办学条件有待改善，特殊教育教师和康复专业人员数量不足、专业水平有待提高，人民群众对此极为关注。

近日，国务院办公厅转发了教育部、国家发展改革委、民政部、财政部、人力资源社会保障部、卫生计生委和中国残联共同研究制订的《特殊教育提升计划（2014-2016年）》（以下简称《提升计划》），教育部基础教育二司负责人接受了本报记者专访。

到2016年残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上

问：《提升计划》的总体目标和主要任务是什么？

答：总体目标是全面推进全纳教育，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育。预期到2016年，全国基本普及残疾儿童少年义务教育，视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上，其他残疾人受教育机会明显增加。一要初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系，办学条件和教育质量进一步提升。二要建立健全财政为主、社会支持、全面覆盖、通畅便利的特殊教育服务保障机制，增强特殊教育的保障能力。三要基本形成政府主导、部门协同、各方参与的特殊教育工作格局，增强特殊教育的推动能力。

《提升计划》提出了三大任务：一是提高普及水平，特别是对未入学残疾儿童少年，逐一安排其接受义务教育。二是加强条件保障，重点是保障特教学校正常运转和提高办学水平。三是提升教育教学质量，重点是建立完善的特教学校课程和教材体系。