青少年价值观培育需要示范和养成（2）

青少年价值观建设需要养成教育

对于一个国家、一个政党来说，它的价值观念怎样，就决定了这个国家和政党的性质，也意味着它的历史命运。对青少年个人来说，他的价值观念实际上就是他对自己的一种形象确认和行为定向。要有效实现人格示范的引领作用，青少年价值观建设还离不开养成教育。

目前在青少年养成教育的问题上，学校、家庭、网络和社会之间依然不同程度地存在悖谬现象，5天学校教育和2天家庭、社会和网络的影响不尽一致。言行背离、理论与实践脱节的种种社会矛盾将对青少年心理、思维、观念和行为多方面产生消极作用。为此，我们的家长一方面要求孩子尊重父母师长，另一方面也一定要身体力行，见贤思齐；一方面要求孩子自立自强，另一方面自己也要告别包办一切的溺爱心理。只有这样，青少年将来才能言行一致，知行合一，使价值理念内化为自觉自愿的行为习惯。

青少年时期是一个需要付出成本、培养责任意识的关键阶段，但“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的观念误区导致成本意识的丧失。让一个从不摘苹果的人拥有吃不完的苹果，他体会不到果实的甘美，而且多数时候是一种悲剧和灾难。“人生意义需要创造”，还原必要的难度，懂得舍弃，学会自己创造，是成本意识的基本内涵。人生的成功是需要成本的，这成本不仅是经济学的必须，更是生命美学的价值凝结。

青少年养成教育中还需要慎重处理知识学习与价值判断能力的关系，学会发现知识背后的立场，了解历史事件辗转曲折千丝万缕的来历，发现迷宫中的星斗并确立自己在纵横坐标轴中的位置，找到走出自我走向社会的道路。因此，既要勤于学习，术有专攻，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，又要关心国家，学会担当社会责任。

青少年养成教育中还需要辩证看待理想和现实的关系。一方面我们要用崇高的理想照亮青少年的生活，使青春岁月充满前进的动力，另一方面也要使广大青少年面对现实，学会辩证思维，扎扎实实干事，踏踏实实做人。习近平同志今年“五四”青年节在与北京大学师生座谈时指出：青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。全社会都要高度重视青少年群体的价值观教育，引导他们迈稳步子、夯实根基，一步一个脚印，真正将中国特色社会主义核心价值观内化为他们的精神追求，外化为他们的自觉行动，不辜负这个伟大的时代。

（作者单位：上海社会科学院中国马克思主义研究所）