抓好教育实践活动“五忌”（2）

三忌“舍本逐末”。教育实践活动的目的在于解决问题，但对解决什么样的问题，怎么解决问题必须认识到位。一要抓根本问题，免除群众后顾之忧。根本问题是具有代表性、能够引起群众共鸣的问题。这样的问题往往解决一例，即成为解决其他问题的范本。不仅要抓根本问题，而且要深究其产生的根源，力争使处理结果一步到位，以绝后患。二要抓枝节问题，解群众燃眉之急。根本问题具有一定的隐蔽性，很难一下子彻底得到解决，因此也要帮助解决那些本身影响范围较小，但却给某些群众个体带来暂时困难或思想上困惑的问题。三要建立长效机制，为群众谋划长远。做好群众工作解决群众问题，要把党的群众路线细化为具体的规章制度，既要建立领导干部服务群众机制，又要建立人民群众参与政府决策机制；既要建立执行群众路线的监督机制，又要建立执行群众路线的奖惩机制；既要立足当前，解群众燃眉之急，又要着眼长远，解群众长久之忧；既要治标又要治本，实现标本兼治。

四忌“急功近利”。开展教育实践活动不是一朝一夕能够完成，而是一个循序渐进的过程。第一，完善民主决策程序。实现决策环节的真正民主化是制止急功近利思想和行为的重要前提。第二，建立干部任用倒查机制。许多重大决策往往要经过相当长一个时期才能显现成效。因此，组织部门在提拔任用干部时，不仅要看其在任期间的工作实绩，而且要倒查五年甚至十年，看他上一任期间有没有重大决策失误，以此提高选人用人的科学性。第三，健全干部考核评价制度。考核贵在平时，不在“评”时。要加强常规检查、不定期检查，使“急功近利”失去滋生的土壤，这样领导干部才能把心思用在踏踏实实做好本职工作上。

五忌 “朝令夕改”。 “整改落实、建章立制”是教育实践活动的最后一个环节，其中“建章立制”是最关键的一个环节。要把整改落实的成效巩固下来，就要把实践活动中制定的规章制度不折不扣地坚持下去，切莫朝令夕改。一要纳入年终考核。年终考核是人员评先选优、晋升职称、职务升迁的重要依据。把教育实践活动成果纳入年终考核，可以提高单位“一把手”对落实规章制度的重视程度，促其以实际行动作遵章守纪的表率，从而影响和带动下属更好地践行教育实践活动成果，使贯彻党的群众路线真正成为党员干部的自觉行动。二要通过典型带动。各地可以结合实际情况，树立一批先进人物和典型。通过培育典型、树立典型、推广典型、宣传典型，靠典型引路，弘扬主旋律，从而推动教育实践活动成果的落实，形成引领贯彻党的群众路线的良好风尚。三要接受群众监督。制度执行得好不好，要群众满意才行。因此要深入群众，做好民调，及时了解社情民意，使教育实践活动真正达到善始善终、善做善成，使贯彻党的群众路线真正做到踏石留印、抓铁有痕。