程方平：中国教育的优良传统

程方平 中国人民大学教育学院教授 博士生导师

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今天跟大家交流的主题是中国教育的优良传统。中国的文化不仅博大精深，而且有不断弘扬、不断创新的巨大潜力，所以探讨中国教育的优良传统是非常有必要的。

很多老师包括学术界的朋友，以及关心教育的朋友，大家都对今天的教育不很满意。从幼儿教育到高等教育，从家庭教育到社会教育，为什么不满意呢？因为今天的教育在很多方面没有达到我们每一个人理想的状况。为什么会是这样一种状况呢？这个跟我们一百年来的现代教育的选择和历史是有关系的。

现代教育一百年了，一百年大家有足够的时间和空间来思考，我们从传统到现代，从书院、私塾到现代的班级教学，从过去比较分散、比较简单的教育模式到比较复杂的系统的教育模式，发展了一百年有得有失。过去我们在想改革、想发展的时候总说我们的传统是怎么不好，我们要把它改变，要让它更有创新的潜力，更多地是从国外先进的实践当中去汲取。但是在现代教育一百年以后，我们发现原来我们的很多判断是有问题的、是有一些错位的。

比如，过去三年私塾让很多的人学会了读书，学会了做一些基础的工作，学会了交流。三年私塾下来能够在店铺里头当一个小伙计甚至当会计，而现在从小学到高中毕业12年的时间，语文不过关，数学不过关，社会责任、道德行为都有一些问题。尤其在语文教学方面，过去的教育非常注重学前教育和学校教育的衔接，而我们现在看一看孩子在上小学之前，听、说、读、写四种能力起码有两种能力是相当不错的，能听能说，但是上了小学以后，后边两种能力，没有得到很好的发展。所以我们应该反思传统的很多东西，甚至应该重新来认识。

一百年前在五四运动那种政治改革的大背景下，我们否定了我们的传统，否定了我们的许多文化，包括到50年代的时候我们的汉字也差一点拉丁化。在当时的情况下，我们不可能脱离政治来思考教育的问题，但是在一百年后的今天，我们可以有足够的思想空间来审视这些问题。特别是在2000年的时候，加入了WTO。加入WTO不光是一个经济的行为、商业的行为，更是一个文化的行为、教育的行为。因为在加入WTO的过程当中，教育当中的很大部分包括职业教育、高等教育，它被作为在国际视野当中的一种产业，是属于教育产业或者说它包含在文化产业、服务性产业里边。