程方平：中国教育的优良传统（17）

在唐代的《唐会要》这些书当中，特科的专业大概有上百种，可能是武术比较好，可能是管财务比较好，可能是医学比较好，可能是行政上比较好，名目繁多，就是你有一技之长你就可以去经过考试获得承认，这就两条路径了，我们刚才说常科、特科。

第三条路径叫行卷，南京的一个学者叫程千帆，他有一本小册子叫《唐代诗歌与进士行卷》，他就介绍了好多唐代一些学者自学成才，把自己的文章拿去给这些文化名人看，而这些文化名人认可了以后就把他推荐给有关的部门，就跟我们现在专家推荐是一脉相承的。

第四条路径叫终南捷径，可能很多老先生都非常熟悉。在西安附近有一个终南山，终南山是在当时唐代的都城旁边，是很多学者隐居的地方。这些隐居的人，他们的信息政府都掌握着，一旦政府需要哪方面的人才就去请他们出山，就有点像刘备三顾茅庐请诸葛亮一样。唐代一批这样的学者，就是通过终南捷径，官位坐到宰相。就是不走正规学校官学的道路，我是靠自己研究。

那么还有我们传统历史上的毛遂自荐，这在唐朝也有很典型的故事。

第六条就是刚才我讲的很多的政府职能机构都有推荐人才、测试人才这样一个功能。过去科举主要是这两个部来控制，就是礼部和吏部。那么通过我们这样的分析，我们简单的去否定科举起码是不诚恳、不严肃、不科学的。一直到今天有些学者还在讲，中国对世界的贡献当中，科举应该是一个第五大发明，也是中国对世界在制度建设上最有贡献的一个发明。比如一直到今天科举考试这样一种形式仍然是最公平的。我们现在高考改革，改革是让他更透明、更公正，但是通过考试这种方式依然是最公平的，在普遍意义上，不包括一些个例，依然是最好的一个选择。

包括西方一些国家，他们现在也在向咱们学习，就是通过考试来选拔人才，选拔官吏。所以从一个方面也说明，中国在人才评价制度上包括相关的管理制度上有很多东西不要小看，我们既要向国外学习，又要反过头来看我们在历史上的一些做法。