我为什么带着孩子逃离了国学班？（2）

在这篇小说里，我看到的不是爱情，而是自我催眠产生出来的一种迷幻，以为自己就要接近于某种伟大，却最终被这假想出来的“伟大”所出卖。它也适用于很多想当然的教育方式，不只是那种寄宿制的“国学班”，还有不让孩子去学校放家里自己教等等，那种对于自我的信任、对于自由的向往而产生的澎湃激情，足以战胜脱离既有轨道的恐惧，把自己和孩子视为斗士，认为胜利的曙光属于自己。

个性化的教育里有太多一厢情愿之处，缺乏比较和参照，出了问题还以为是特点，几乎没有纠错机制。如果是艺术家搞实验，问题的确有时可以等同于特点，但教育不是，在教育里，经受和应对烦琐，比激愤与激情更重要。

不不，我并不是说，我们应该臣服于应试教育的体系下。只是，对于，教育这件事，仅有幻想是不够的。几乎不怎么看电视剧的我，一直在追最近大热的电视剧《小别离》。作为一个以“育儿”为主题的电视剧，难得编剧并不站队，对于“望子成龙”式的家长的行为，它有批评，但也有许多认可；对于青春期的孩子，它有赞赏，但也指出其问题之所在。现在已经播出的三十来集，表现了家长与孩子一起在当今的教育环境下，寻找出路的过程。

看这个电视剧的过程，有时的确会让人感到崩溃，太不痛快了，各种碰撞纠缠，爱怨交加，有很多问题近乎无解。当海清怒吼：“我当然知道没用了，但是对不起，它考这些，它就考这些没用的东西”；当张子枫悲愤地叫道：“我就是一个分数机器！”简直让人绝望。生而为人，为什么要这样妥协，就不能转过头去换一条路走？

但是，上帝保佑，剧中的海清夫妇和孩子，并没有激愤之下，就拍拍脑袋，去找一条看似更加光明的路。虽然大家都说出国好，但他们在乎亲情，在乎与孩子互相守护的时光，同时也考虑孩子的承受能力，担忧他们去国离乡之后的生存状况，在对各种情况做出考量之后，让孩子自己做出选择。这种家长和孩子磕磕绊绊的成长，也许看起来不那么爽，但那种磨合的过程，给予我这种实用主义观众以更多的参照和思考。

电视剧《小别离》剧照

很多年前，李方写过的一段话给我留下很深的印象，他说：“自由这东西，并不总像‘天空中没有翅膀的痕迹，而我已飞过’那样滑溜和矫情；很多时候，它更可能表现为拖泥带水呼哧带喘的状态。”国学班和在家教育让我疑惑之处，就是它太“轻快”了，把教育这件事简单化了，而孩子的心灵如构造复杂的琉璃盏，陪伴他们成长的过程，犹如手捧琉璃盏过独木桥，哪有一些育儿专家说的那么轻松。

罗曼·罗兰有言：“世界上只有一种英雄主义，就是看清生活的真相之后依然热爱生活。”国学班和在家教育所缺乏的，大概就是在想当然中取消了那个“看清真相”的环节。只是真相并不是你避开脸就会消失，它不在此时，就有可能在彼时出现，而新闻报道中，那些“国学班”学子的失望，是他们终于与真相劈面相逢，然而为时太晚，补救过来需要花更多的气力。为人父母者，能不慎乎。