方平：强化“四个聚焦”，推进全员全过程全方位育人（2）

抓住学科带头人、重要专家这一“关键少数”。“育人”是教师的“本职”而不是“兼职”，每一位教师都承担着“育人”职责；而学科带头人、重要专家在教师群体中具有很强的“引领力”和“话语权”，理应在育人工作中发挥更重要的作用。因此，一方面要通过专题培训、考核评价等多种方式加强师德师风建设，在做好教师尤其是青年教师思政工作的同时，增强每位教师的“育人”意识和能力；另一方面要切实把思想政治工作与统战工作、知识分子工作、人才工作结合起来，搭建更多的交流互动平台，密切与学科带头人、重要专家的思想感情联系，争取他们对思想政治工作的支持，充分发挥其在育人工作方面的正向激励作用。

抓住思政工作队伍以及学生干部、党员骨干这一“关键少数”。一方面，要采取专兼结合的方式，通过选聘兼职辅导员、班主任等方式，进一步充实思政工作队伍；通过专业化职业化建设，建立健全职务职级“双线”晋升和保障激励机制，充分调动思政工作队伍的积极性。另一方面，要通过主题教育、实践锻炼、志愿服务等多种方式，提升学生干部、党员骨干的思想政治理论素养，使之以其独有的“朋辈优势”在学生班级、社团、寝室、网络等各种平台中充分发挥示范引领作用。

聚焦“关键环节”，推进全过程育人，着力提升思政工作“效度”

高校思想政治工作具有长期性、复杂性、经常性等特点。推进高校思想政治工作，必须要聚焦机制创新、部门协调、学科建设、组织建设等“关键环节”，提升全过程育人的工作“效度”。

聚焦机制创新，把完善思想政治工作体制机制与中国特色现代大学制度建设结合起来。从战略高度统筹思想政治工作，将思政工作与深化综合改革、“双一流”建设、“十三五”发展等统一谋划、统一推进，强化统一领导、统一部署、统一评价，增强思政工作的合力。

聚焦部门协同，着力实现思政工作平台对接、资源共享、优势互补。各职能部门、教学科研单位都应对照全国高校思想政治工作会议的要求，全面梳理本部门、本单位在推进全员全过程全方位育人方面“应该做什么”“可以做什么”“有哪些短板”等问题，在充分沟通研讨的基础上，形成加强和改进思想政治工作的若干举措和重点项目、重点任务。

聚焦学科建设，以加强马克思主义理论学科建设助力高校思政工作。一方面依托学校已有的理论研究中心，进一步整合相关学科专家资源，推进思政智库建设，加强对思政工作理论与实践的研究与指导；另一方面通过课程建设和教材建设，在做好课堂教学管理、教材选用管理等工作的基础上，积极推动哲学社会科学研究成果及时转化为专业课程乃至思政理论课、形势政策课的生动教材，提升课程的时效性和吸引力。

聚焦组织建设，强化院系级党政协同推进思政工作。进一步加强院系级党组织建设，更好地发挥院系级党组织的政治核心作用，保证院系级党组织在教学科研管理等重大事项中能够把好政治关。充分重视党支部建设，通过选优配强党支部书记、强化党支部书记的责任、提高党支部书记待遇等方式，探索推进在重点实验室、重大项目组、课题组和学生公寓、社区、社团组织建立党支部，切实发挥党支部的战斗堡垒作用。