李文道：【家长课堂】青春期孩子身心发展的问题及家庭教育的应对（2）

二、青春期孩子在生活中出现的问题及家庭教育应对

主持人：刚才伟利谈了两个很重要的问题：一是青春期的孩子在生活中出现的问题，二是青春期的孩子在学习中出现的问题。对这两类问题，家长该怎么处理？

很多家长在生活类问题上与孩子的冲突是非常大的。比如小时候，我们有一个概念叫“妈妈觉得你冷”。当我们在心理上把孩子当作幼儿来呵护的时候，他的成人感实际上是被剥夺的，这种情况肯定会引发抗争。家庭中有很多类似的剥夺成人感的方式，比如催逼模式。很多事情孩子还没开始做，父母就开始催促、说教，甚至还有威胁孩子的。再有，任何事情都喜欢跟金钱或学习挂钩。

李文道：您刚才说的威逼利诱的沟通方式都是负面的。每个人都有一种自主愿望，希望成为自己的主人。在青春期之前，如果父母总是以负面方式跟孩子沟通，当孩子有了独立的意识和能力，他对父母的冲撞会变得越来越厉害。

主持人：对，是这样的。所以在家庭教育中，控制型父母所导致的青春期问题会更严重一些。

李文道：对，要是民主型的，就像我们张老师。

张伟利：其实这是因为跟孩子发生冲突的过程中，我发现改变不了他，想改变他非常困难，你只能尝试改变自己。既然说了他也不听，那我就不说了。时间长了以后，他可能自己就懂了。

李文道：在心理学上，青春期是一个由他律到自律的阶段，这时候的孩子要有自己的价值判断。家长如果在青春期之前用协商的方式去解决生活中遇到的冲突，会促进孩子从他律到自律的转变。近代著名儿童心理学家皮亚杰认为，儿童之间的同伴关系更有利于道德发展，而传统的父母高高在上、孩子从属于父母的关系，会抑制道德发展。

张伟利：对。我儿子有个同班同学，刚好住我家楼上。到10岁、11岁的时候，我发现他们之间的互动变得特别多。之前我跟我儿子说你早上要早起，他还是会拖到我们不太能接受的时间才起。但是要是他的同学说“明天咱俩一块走”，他就基本不需要我去叫他，也不会很晚才起。

李文道：您讲到一个很好的方面，青春期时，父母的重要性在下降，同伴关系的重要性在上升，我们做父母的必须接受这一点。通过观察可以发现，孩子的很多选择，比如吃什么、看什么、玩什么、穿什么等，受同伴的影响是远远超过父母的。

张伟利：现在我感觉他那天非要穿短裤，可能是他班里面的同学或者好朋友前几天穿了短裤。

李文道：对，这实际上是好事。一个人要真正实现独立、社会化，特别需要青春期时的同伴群体的促进。社会化其实是把对父母的依恋逐渐过渡到对同伴，对更多没有血缘关系、亲缘关系的人身上的过程。

主持人：所以家长得接受孩子不断远离我们。小时候孩子崇拜父亲，后来发现父亲不是万能的，再后来发现比父亲强的男性有很多。

李文道：对，青春期实际也是父亲高大、光辉的形象逐渐崩塌的时期。小时候孩子仰视父亲，觉得父亲很完美，无所不知、无所不能。到了青春期，父亲的手机出了问题还要问孩子。在知识方面，青春期的孩子觉得自己更厉害。在道德上，从小家长教育孩子要诚实、大方。到了青春期，孩子发现父母不是这样做的，会小气，也会做一些不符合他们自己说的道德规则的事情。所以有一段时间，孩子会觉得父母就像伪君子一样。

马克·吐温说过这样一句话，当我7岁时，我感到我父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是聪明的。就像我们刚才说的，小时候是仰视，青春期的时候，我觉得好多孩子是在俯视父母，再过些年，当孩子真正成熟了，他会平视父母。什么时候能真正理解父母呢？有句话叫“不养儿不知父母恩”，当有一天孩子为人父母，才能真正体谅父母，从内心和情感上更加认同父母。

所以父母即使是在孩子叛逆的时候也要尽量保持比较宽容的态度，该管的时候要管，该爱的时候要爱，让时间来解决问题。当青春期结束时，我们就会有很大的机会跟孩子重归于好。

主持人：谈到这个，我想到一句话，“穷人家的孩子早当家”，两位怎么看这个问题？

我个人认为懂得爱与责任的人一定是肯付出的人，而付出来自人的真实体验。因为要更多地参与到家庭劳动中，穷人家的孩子更多、更早地体会到了生活的不易，这个过程增加了他的很多个人体验，给了他发展社会性的机会。刚才文道教授讲到，父母应该宽容，给孩子空间。从某种角度讲，这个空间就包括给他更好的体验生活，或者说为家庭、为生活付出的机会。当他有了这样的机会和体验，才能懂得做父母的不容易。那么当他到了青春期，出现因生理反应带来的一些情绪反应时，就能做到自我控制、解决问题。我是这样理解的，不知道二位怎么看。

张伟利：我也有这样的感受。当你让孩子经历得更多时，他对一些事情的看法可能就会发生一些变化。比如做饭，之前我们很少让他参与其中。但是后来你会发现，如果饭是他自己做的，他会很珍惜，把盘子里的东西扒拉得特别干净。

主持人：打扫卫生也是这样，如果是他自己打扫的，他就会管着别人，叫其他人别给他弄脏了。但父母打扫的，他就没什么感觉。

李文道：对，穷人家不得不让孩子去承担一些责任，这同时也给了孩子成长的机会。孩子的独立能力和责任感，是在他独立承担责任的时候逐渐发展起来的。穷人家的孩子知道生活不容易、父母不容易，实际上会更加感恩父母。好多富裕的家庭，孩子从小坐享其成，觉得一切得来的都很容易，就失去了对父母爱心的感受。

主持人：衣来伸手，饭来张口。

李文道：对，父母也没有特别辛苦，钱就来了，所以富裕人家的孩子在感情上对父母往往不如穷人家的孩子。这就涉及到了穷养、富养的问题。我们一般强调，对青春期的孩子，父母最好在物质层面上适当穷养，在精神层面上富养，让他多游历，去做一些大多数孩子做不到的事情，比如探险、徒步。在参与这些活动的过程中，孩子的见识、对成长的认识，还有克服困难的勇气都会得到提升。他的视野会更加开阔，胸怀会更加博大。

主持人：在遇到困难时的抗压和受挫能力会非常强。

李文道：富裕的家庭，或者正常的家庭，要有意识地主动给孩子一些挑战和心理滋养，这种“富养”比传统意义上的富养更好。

张伟利：我听李老师讲，回忆起儿子学校的老师给他妈妈提了两个建议：一是少管一点，因为孩子在生活能力上表现得稍微弱了一点；二是要给他更多的展示自己的机会。孩子觉得自己已经长大了，有一些自身的东西是需要表现的，这种表现的目的之一可能是想吸引同伴。我觉得那位老师说的有一定道理。

主持人：所以有时很多孩子在父母干预时，就会冒出一句“我又不是三岁小孩子”，这是想表现自己，其实呈现了孩子内心成长的需求。