朱继文：我们怎么培养孩子的适应能力？
主持人：是不是孩子的适应能力比我们想象的更强？
朱继文：对！千万不要担心。有的家长是孩子换老师了很焦虑，孩子合班了也很焦虑。
主持人：您遇到过这种情况吗？
朱继文：太多了。家长比孩子更焦虑。我举一个例子。有一次，一个小朋友在幼儿园户外活动时间摔了一跤，他的奶奶不一会儿就风风火火地来找我：“小朱子，小朱子，你快来！”我说：“大姐，您有什么事？”她说：“刚才看见咱孙子摔了一跟头，老师没给扶起来，我心里很担心。”我说：“是吗？快进来，看看咱孙子有事吗？”小孙子看见奶奶来了很高兴。奶奶赶快……
主持人：检查。
朱继文：对，检查！看摔破了没有。一看什么事都没有，就跟我叨唠：“您可不知道我有多着急。老师是不是有点不负责任？孩子摔了怎么不给扶起来？”
我说：“老师肯定有自己的方法。您看咱孙子不是没事吗？老师在孩子出现问题之前就已经判断了是不是事故。孩子不小心摔了跟头完全可以自己爬起来，没准老师还鼓励他呢！”
我又问：“这种情况，您是怎么教育咱孙子的？
奶奶笑着说：“不瞒您说，我早就把孙子扶起来了，再好好检查检查，完了还会跺着脚说，‘怎么回事，你把我孙子磕着了！’‘别把我孙子吓着！’”
我说：“您还用这种方式教育咱孙子啊！”您看，她把责任全部推给他人。
我又问：“您是怎么发现咱孙子摔跟头的？”
主持人：对，我也很好奇。
朱继文：她说：“不瞒您说，我们家就住在幼儿园旁边的22层楼。自从把孙子送到幼儿园，家里就买了一台高倍望远镜，孙子一户外活动，就把望远镜调到户外；户外活动一结束，就把望远镜调到班里，借着窗户观察。您看见了吗？我孙子经常穿着一双小红鞋。”
主持人：易识别。是吗？
朱继文：家长都焦虑到这种状态了。只要一段时间没看到她孙子，她就琢磨，不行，我得去送件衣服；不行，我得去送点什么东西。送东西是次要的，主要是想用这种方式进幼儿园看看她的孙子。
主持人：累不累啊，这位奶奶？
朱继文：她就是这么焦虑。
主持人：其实，小孙子和小朋友玩得好着呢！
朱继文：对，开心得不得了。由于老师有多种教育方法和教育策略，孩子和小朋友之间玩得更开心。她自己也这么说：“我孙子特别愿意上幼儿园，早晨起来你不让他去都不行。”
“今天，和奶奶再玩会儿？”
“不行！”还是喜欢和小朋友在一起。
孩子刚入园确实会有分离焦虑，这点我们必须得理解。但是，我经常和老师、家长聊：“您会不会遇到很伤心的事情，自己没办法解决，需要别人帮助呢？”
主持人：会啊！
朱继文：“这时，你是不是会很难过？那你会对谁哭呢？”
“一定是最懂我的人、最爱我的人、最理解我的人。”
“对啊！小朋友也一样。他对你哭，是因为他知道你最懂他、最爱他、最理解他、最能够帮助他。”
“他对你哭，其实是把满满的爱给予了你。”我们幼儿园的老师都特别愿意带小班的小宝宝，有时候会抱着、托着，胳膊累得酸酸的，第二天都抬不起来，但是感到很幸福。
主持人：满满的爱，还有满满的信任。
朱继文：真的。家长有时候看见孩子哭都嫌烦，但老师绝对不会，因为她太懂儿童，理解儿童，会给他有力支持。
主持人：朱园长，可不可以这样理解，作为家长也要更加专业，更懂儿童。家长懂儿童才能懂老师，老师也才会有更多的精力更好地教育孩子。这也是家园共育的重要价值。如果都像那位奶奶，动不动就给孩子送一件衣服，或者瞅一眼孩子，我觉得老师的压力会很大。
朱继文：是的。确实很多家长会给老师很大压力。有这么一件事情，一天一个孩子尿裤子了，老师帮孩子换裤子后给他去洗，摸到他裤兜里有一个硬硬的东西，是缝在裤子上。这是什么，能洗吗？老师就问孩子的妈妈，妈妈有点不好意思。原来那是录音笔。家长解释说，是因为特别想了解这一天老师都和孩子说了些什么，如果孩子回家没有讲到的地方，我就帮老师再讲一讲。
主持人：但是，这种行为很伤害老师的感情。
朱继文：对，老师会觉得家长不信任我。当然，老师也会和家长沟通，会把孩子的照片、视频发给家长，让家长了解孩子在幼儿园的生活，老师是怎么照料孩子的，是怎么在游戏中观察孩子的，怎么给孩子很好的支持的。
我们常说，关注、识别和回应。在关注到孩子的需要以后，要识别要不要给他支持，用什么方式支持孩子的成长，然后给孩子最好的回应方式，有时候是语言，像讲小故事；有时候是游戏，像玩插片游戏，观察孩子的坚持性有多长。在玩中有很重要的教育意义和价值。幼儿园的课程是有目的、有计划地让孩子习得经验的过程。
主持人：一切皆课程。所有的环节、所有的内容都是课程。
朱继文：是的，确实这样。
张春燕：听了您的分享，我也放心了。我的小孩正好在小班，第一天上学时，群里很多家长都在问自己孩子的状态，虽然我没有问，但心里也一直在惦记。
朱继文：一定是这样。
张春燕：听了朱老师的分享，我觉得家长应该把信任给老师。
朱继文：是，把支持给老师。家园共育对孩子特别重要。家长的配合对于幼儿园来说特别重要。家庭和幼儿园之间是伙伴关系，老师没准还是家庭的助手呢！家里遇到了什么困难可以和老师讲，老师会有很好的教育策略来支持你，让孩子有一个很好的发展轨迹。
主持人：我也希望收看家庭教育公开课的家长朋友，能像张老师一样，给老师更多的信任。像朱老师说的，成为老师的伙伴。事实上，双方都是为了孩子更好地成长。
朱继文：是的。
主持人：朱老师，有很多家长朋友特别关心孩子的教育，但是他们有一个疑问，像您说的那些在生活中的教育，虽然特别好但会不会太碎片化了。您看，别的孩子都在系统地学思维、学英语，我就自己在家里教。这个问题您怎么看？
朱继文：很多家长认为要有系统地学习。这是成人的视角，不是儿童的。儿童需要什么？儿童喜欢用什么方式学习？这些需要家长深度思考。否则，对于家长来说是系统的，对于儿童来说却是不够系统的。
主持人：是的。朱园长的这番话给我们的启示是，家长先别急着让孩子去系统地学习思维、学习语言，应该先去学会理解孩子的学习方式，了解这一年龄段的学习内容、学习重点、学习手段，把自己变成一个相对专业的家长。朱园长，像张妈妈这样的家长朋友，她怎样才能成为一个更加专业的家长呢？您对此有没有一些建议？
朱继文：我一直讲，是不是站在儿童的视角和孩子玩，是不是了解孩子的需要，是不是了解儿童特点。比如，带着孩子散步，了解小区里有多少种树？有多少棵常绿树？多少棵落叶树？多少棵开花的树？多少棵结果的树？什么时候开花？什么时候结果？叶子是不是一样的？叶子落到地上能摆成什么？踩在叶子上是不是哗哗地响？踩在不同的叶子上都是同样的声响吗？我们可以让孩子听一听、摸一摸、动一动、玩一玩。这些都是孩子的学习，千万不要把生活中的学习资源浪费掉，认为把孩子关在屋子里才是学习。我最害怕这样的家长：
“快快快，给朱妈妈朗诵一首诗歌。”
“快快快，给朱妈妈说一说：9+7，15+4。”孩子对答如流。但是，我在心里特别担心，他的所有时间是不是都用在让孩子背这些东西了。
主持人：很有可能。
朱继文：往往把生活中的学习资源忽略了。有一次我到班里，很多小朋友都说：“班里怎么臭烘烘的？”当时我也闻到了。这臭烘烘的味道是哪儿来的？您看，孩子们很有经验，去检查厕所冲干净没有。
主持人：生活常识。
朱继文：对，这就是生活经验。厕所冲干净了。那这臭味是哪儿来的？肯定有人拉裤子了不敢说吧？就追查。
“我没有！”
“真的不是我拉裤子了。”
“我没拉裤子。”
那臭味是从哪儿来的呢？“肯定有小朋友踩着臭屎了吧！”您看，这就是孩子的经验。他们开始检查。还真有个小朋友的脚上踩着了黄黄的像臭屎一样的东西。一闻，就是这个臭味。
“你是从哪儿踩的？”
“真的，我不知道从哪儿踩的。”
“咱们幼儿园里可能有臭屎吗？”
“没有啊！”
“咱们幼儿园有时候会跑来小猫咪，有时候会飞来小鸟，但它们都不是这种味道呀！”
“小猫我也没有见过它拉臭。”
“我玩沙坑的时候看到小猫的臭屎了，它藏在沙坑里，但不是这种味道。”
小朋友们七嘴八舌地讨论。
“刚才你玩什么了？”
“我玩树叶了。”
“玩的什么树叶？咱们出去走一走，回忆一下。”
主持人：复演一下。
朱继文：对，复演一下。就来到银杏树下。发现银杏果就这种臭味。“我妈妈说这个果子还能吃，它有营养。”
主持人：还是药材。
朱继文：对，“还是药材。”如果您是一位有心的家长，可以深挖：“能吃多少？”“谁能吃？”“可以治什么病？”这对于儿童来说都是深度学习。他会知道银杏树有果子，而有的树就没有果子；会知道它还有个名字叫“公孙树”。您看，这不就是玩吗？
张春燕：我再追问一个问题，比如刚才您说“公孙树”，我们家的孩子就是一个“问题宝宝”，她会继续追问，有时候她问的已经是定义性的内容了，我都不知道该怎么回答。对此，我该怎么处理？
朱继文：很多时候家长、老师不能完全回答孩子提出的问题，因为他们的问题五花八门。这时就需要我们帮助孩子去寻找答案。怎么寻找？可以借助网络，可以找专家，等等。
主持人：有这么多的资源可以利用。
朱继文：对！妈妈也有不会的，老师也有不会的，要带着孩子去探究。这样孩子就习得了乐意去发现生活中的秘密。孩子对学习的兴趣，是需要家长培养的孩子最为优秀的品质。孩子对什么都感兴趣，对什么都乐于探究，你还担心他的学习吗？孩子上小学后不爱学习、厌学，是因为没让他小时候玩个够。什么年龄做什么年龄的事。今天正好有家长课堂……
主持人：全北京的家长。
朱继文：我正好可以和家长说一说，一定要让儿童玩。在玩的过程中自然就学习了。这是家长的大智慧。
主持人：“听君一席话，胜读十年书。”今天，朱老师给我们举了很多直观生动的案例，每个案例的背后都是对教育深刻的认识。最后，我想请朱园长用一两句话概括一下，作为家长怎么才能更好地实施家庭教育。可以吗？
朱继文：好啊！第一，要尊重儿童；第二，要了解儿童，理解儿童，最终变成儿童；第三，要向儿童学习。我觉得这些特别重要。
主持人：好的。希望我们能够像朱园长说的那样，敬畏儿童，尊重儿童，最终变成儿童。
朱继文：还要欣赏儿童。
主持人：欣赏儿童。我们也希望能再有机会听朱园长讲故事，在孩子的成长过程中有专家指导，让孩子发展得更好。好吗？
朱继文：好。
主持人：也非常期待在家庭教育公开课上和大家再次见面。最后，再次感谢两位嘉宾的到来。谢谢大家！
朱继文：谢谢！
张春燕：谢谢！
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