常京娥：家长要全面关心孩子的成长

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大家好！非常高兴能有机会在这里和大家探讨孩子的教育问题，这是家庭教育当中的一个重要问题。

家庭教育的特点

首先，我想问大家，家庭跟孩子到底是一个什么样的关系？我研究家庭教育已经有23年的经历，感觉社会、家长对家庭教育的关注程度越来越高，而且大家家庭教育的水平也越来越高。大家都能够体会到，家庭跟孩子有一种特殊的关系。那到底是什么样的关系呢？大家都知道，家庭在孩子的成长当中，起着至关重要的作用。家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子成长的摇篮。老舍先生说过这样一句话，从上私塾到上大学，在我的成长经历当中，经历过很多很多的老师，但我觉得，把真正怎么做人教给我的是我的母亲，母亲传给我的是生命的教育。还有专家说，母亲手中掌握着国家的命运。实际上这句话就是把家庭教育，把家长在孩子成长当中的作用提到了相当高的高度。

那么，家庭教育到底有怎样的特点？它和学校教育有什么区别呢？

第一，家庭教育应当也是一个独立的教育体系。家庭教育也有客观规律，需要我们共同去探索。首先，教育者的身份不同。在学校教育当中，老师是一个特殊的职业身份，而在家庭当中，我们也有着一个特殊的身份，就是我们在孩子的成长过程中有一种天然性。孩子一出生，我们就跟他建立了一种天然的、自然的关系。作为教育者，在家庭教育当中跟孩子的这种特性就是天然性。其次，我们有权威性。一般孩子要听家长的，尤其孩子在未成年的时候，他要听家长的。第三，情感性。我们的教育不是靠职业关系来维系的，而是靠着一种亲情。第四，渗透性。我们的教育不是靠完全正规的说教，而是靠着我们在家庭生活当中点点滴滴的渗透来影响着孩子。最后，我们在教育当中有一个基础性，我们教给孩子的不是多么高深的知识，而是培养他做人的一些最基本的东西。比如说应该怎么自理自立，怎么去生活，怎么去爱学习。学校教育中的老师是受过专业师范的学习，受过专业的训练，而家长是出于对孩子的爱来实施教育。

从孩子在学校的表现，就可以看到家庭教育的类型。有的专家把家庭教育分成四种类型。

第一种家庭类型叫民主类型的家庭。就是说家长在家庭当中，跟孩子是一种很亲近的、很民主的关系。有了这种氛围的家庭生活，这个孩子到学校以后往往表现得比较热情、开朗，愿意跟人接触，愿意交流思想，比较上进。因为他在民主氛围当中，敢于发表自己的意见，同样，到了学校以后，他能够很快融入集体。

第二种家庭叫专制型的家庭。就是家长说了算，孩子在家里没有发言权。不管是中学生，还是小学生，在这种专制型家庭里就是要听从家长的，这样的孩子到学校的表现是什么呢？往往表面上比较顺从，比较遵守纪律，但是有一个严重的问题就是他的独立性比较差，习惯了被别人管，习惯了听从别人的，到学校的表现往往比较懦弱，比较依赖。尤其在处理一些事情的时候，比较呆板，不敢发表自己的意见，创新能力比较差。

第三种家庭叫忽视型家庭。就是家长工作很忙，在有些情况下，他对孩子是一种疏忽的态度。这种情况下的孩子，往往很在意学校的表现。我们觉得问题比较多，这种孩子往往缺乏自信，对人不太友善。甚至会出现一些违法的行为，他往往有被抛弃、被冷落的感觉。这种家庭往往对孩子的负面影响比较多。

第四种家庭叫放纵型家庭。就是有些家长对孩子比较溺爱，在这中环境中成长起来的孩子往往比较缺乏自信，尤其在学校会表现得比较以自我为中心，不能让别人侵犯他一点利益，在学校人际关系一般都比较差。

根据这种情况，我们觉得家长要全面关心孩子的成长，要了解小学、初中、高中阶段不同年龄的孩子在家庭教育当中的不同侧重点。小学的时候，家庭教育、家长培养的重点应当放在培养孩子良好的习惯，比如说学习知识的能力、与人合作交往的能力、自理自立的能力。就是说，家长对小学生的重点是培养一些行为习惯。比如说从怎样收拾自己的书包，怎么去自觉地学习、独立地学习着手培养。到了小学高年级就要更多地培养他自己管理自己，自己决定自己的事情、安排自己的时间的习惯。而初一年级的重点应当放在中小学怎样去衔接，初二年级的特点就应该放在怎么帮助孩子顺利渡过青春期，初三年级应当放在怎么帮孩子选择好专业，以便于升学上。所以，对家长来说，这样的家庭教育的特性就是要根据孩子的发展变化，对不同年级的孩子实施不同的影响和教育。

重视孩子的身体健康

那么，大家觉得在孩子的成长过程中，哪些方面的内容是基础内容，或者说是孩子成长发展的先决条件？最重要的一个条件，您认为是哪个方面内容？有的家长说是习惯，有的说身体健康是最先决的条件。

的确，我们说全面关心孩子的成长，首要的问题就是要关心孩子的健康。而在现实生活当中，很多家长往往忽视这个问题，往往考虑孩子的学习、分数、排名比较多，而忽视了健康。

什么叫健康？健康的标准有哪些？作为现代人，健康应当有一新的理念。过去我们一说您的孩子健康吗？有的家长马上反应的是我的孩子吃得饱、喝得足，身体挺壮，强调的是他的身体。那么，现在我们要从三个维度来看待健康。首先是身体健康，就是没有疾病。第二是心理健康。第三要有社会适应能力。社会适应能力就是指到一个新的集体，能不能融入这个集体当中。有的人到一个新的集体，到一个新的环境，总是很难受，总是不能把自己很快地融入到这个集体当中。这也属于不健康的一个方面。实际上这三个方面就是联合国教科文组织早就给健康下的定义，就是健康不但是没有身体的缺陷，还要有心理和社会适应方面的健全。今天的家长要关心孩子这三个方面的健康。

那天我跟一个小学四年级的孩子聊天，他说的一句话，我觉得特别深刻。他说，我在学校的学习任务很重了，可是妈妈还给加了钢琴班、书法班、笛子班等一大堆课外辅导班。他抱怨说，大人现在都想把小孩累死了。他说完以后，在场的大人全都无话可说了。这是发自孩子心底一句真情实感的话。我就想，他的妈妈爸爸那么爱他，可是为什么孩子感觉大人都想把小孩累死呢？这就是说，我们有些家长忽视了孩子的身体健康，孩子的承重已经成了问题。所以，在座的各位家长，我想我们关注孩子的身体，不仅要关注他表面上有没有大的疾病，还要考虑他未来的发展，他瘦小的肩膀、瘦小的躯体能不能承重，能不能接受你给他的这些压力。我想跟大家说，关注孩子的身体健康，要意识到孩子的身体健康是今后完成学业、就职的本钱。所以，我建议大家，在任何时候都不能以身体健康为代价去换取所谓的成功，要安排出一点时间来和孩子一起去锻炼。

有一个公式，大家乍一看好像是错误的，叫7加1大于8，这个公式从表面上看是错误的，但我们的意思就是说，7个小时的学习，加1个小时的锻炼，它的效果要大于8小时都摁着孩子在那儿学习。现在很多学校已经每天开设一节体育课，要让孩子去参加体育锻炼。只有有身体做保证、做基础，他的学习才能有后劲！这个道理我们就不多说了，报纸上也登了，近视、个矮、超重是2006年高考当中发现的最主要问题。实际上这都反映出我们有些孩子身体不是很健康，是在给我们敲响警钟。