常京娥：家长要全面关心孩子的成长（2）

关心孩子的心理健康

身体健康容易看见，有没有病容易发现。而心理的东西，家长该怎么去关心呢？

我想先跟大家探讨一下，什么叫心理健康？心理健康有两个解释，如果狭义地讲，就是这个人没有心理方面的疾病。比如说偏执，他看问题就是特别偏；比如说抑郁症，他经常表现出一种特别压抑的情绪；比如说焦虑，一到考试的时候，别人都很正常，他就严重地焦虑，哆嗦、发抖、出汗，影响学习，影响考试发挥。这都属于疾病的表现。现在对更多的孩子，对广大的青少年来讲，我们讲的是广义的意思，就是要有健全的人格。健全的人格有什么表现？有一些行为上的表现，比如说很乐观，家里不管发生了什么事，学校发生了什么事，甚至老师批评了他，他的态度都很乐观、很开朗、很友善。尤其是他能调整自己的行为，控制自己的情绪。当有问题冲撞的时候，他能控制自己，错了就改，我们说这属于人格上面心理健全的表现。

不健康的表现就是指有的人心胸过分的狭窄，过分胆小怕事，不能宽容，尤其是情绪不稳定。别人批评他一句，他就没完没了地在那边焦虑、自卑。前几天，好几个家长来咨询说孩子情绪特别不稳定，喜怒无常。我们说人的情绪要喜怒有度，如果他经常表现出喜怒无度，就属于不健康的苗头。比如说猜疑心特别重，比如说在考试的时候，他本来应该去想这个题怎么解，可是我们的孩子有的时候只想我今天要没考好怎么办？我回家怎么跟家长交待啊？他总是先把这些问题，这些不好的心态表现出来，所以会影响考试的发挥。

其实，孩子这些心理方面的问题，跟我们家庭的影响，或者说家长的教育方式是有关系的。我这里有一份报道，叫《五花八门的窥视》。就是我们这些家长随时随地在监督着孩子，甚至于这个孩子上了寄宿学校以后，家长还要给他安插眼线，而且让别人汇报，等等，导致孩子心理老是处于恐惧的状态。也就是说，我们的教育方法不得当，导致了这个问题。像南京就有一个报道，每年有100多个孩子离家出走，原因是孩子和家长发生各种各样的矛盾，不能正确地对待，不能正确地控制自己，最后导致这种极端的行为出现。再有像孩子的厌学问题。就是我刚才说的，孩子觉得大人不理解他们，给他们那么大的压力，最后在孩子心理上造成了一种扭曲，觉得承受不住这种压力。还有像我们家庭之间、家庭成员之间的矛盾，给孩子造成了一种不和谐的家庭环境。导致孩子感觉在家里就像蹲大狱。由于这种外界环境，最后造成孩子的心理、人格有些扭曲。

所以，我们说中小学生心理健康的问题必须提到我们教育的日程上，因为这个问题目前是比较严重的。作为家长，我们应当怎样解决孩子的心理问题呢？我想大家今天来要记住四个字：助人自助。在解决孩子心理问题上，一定要牢记这样一个心理学原则。我们在给他创造环境的前提下，要让他在有些问题的解决上通过自己的内化来解决心理问题。要记住我们在对孩子的心理引导方面，首先我们不是在教导他，不是训斥他，而是在引导他。在孩子发生一些事情的时候，我们不是审讯，而是了解事情，不是遏制，而是疏导，不是做作，而是真诚，不是解答，而是领悟。这是我们作为家长对孩子心理关爱的一个出发点。

助人自助是什么意思呢？我给大家举一个例子，有一个小男孩，他上了初一，学校要对他进行智商测试，就是学校搞了一个心理测试，结果测出他数学的成绩非常不好，不合格，要按他们的话就是属于低智商，而语文的成绩非常高。于是这个孩子就认定了我自己数学不行，我智力不行。于是他放弃了对数学的学习，那么成绩就自然地下降。后来我们这位家长，是我们家庭教育巡回报告团的一个成员，他就采用了一个非常好的办法。他发现这个孩子并不是学不会数学，而是他心理上有一个问题，认为我智商低所以我学不好数学。对这个错误的诊断，家长就采取了一个办法，家长在家里什么都没有说，他悄悄地来到学校，和老师达成一个协议。于是，又过了几天，在这个孩子第二次考试之前，老师就找到这个同学，说你看非常非常抱歉，咱们年级有两个同学叫这个名字，那天给你的智力测试结果的成绩，不是你的成绩，是别人的。这孩子一拍脑门，我说我没那么笨嘛！要知道，哪个小孩也不愿意人家给他下一个智力低的结论，在那种情况下，他可能就认为自己是学不好的，所以他就放弃。那么，家长在找到了真正的原因后，又给了他这样一个动力，于是这个孩子从那天起，上课认真听讲，回家认真完成数学作业，他期末考试的成绩很快就上来了。其实，在初中数学学习当中，没有什么过难的东西，孩子学习态度很关键。我们说心理问题，必须通过一些巧妙的方法来解决。你要是硬碰硬，这个问题肯定就解决不了。

在座的各位家长可能会说，你说了半天了，用这个心理教育的方法，什么助人自助，我不懂，我也没学过心理学，我就想知道作为家长，作为爷爷奶奶，怎样来帮助我的孩子呢？在此，我想先请大家跟我一起回想一下，我是50年代末出生的，我感觉我们这代人真的是经历了特殊的时期，是一个特殊的社会群体。我们是生在困难时期，长在动乱时期，工作在改革开放时期，现在生活在这么一个开放的时期。就是说，我们该长身体的时候，正好赶上自然灾害。我们该学习的时候，赶上了文化革命，都不念书。该工作了吧，我们三十几岁、四十几岁，面临着企业的改革，很多人还面临着下岗、转岗、再就业。个人家庭生活本来应该稳定了，可是现在开放带来很多思想上了新的问题，所以家庭生活又造成了不稳定。这些不利的因素都摆正我们的面前，但是大家是不是想过，我们这个群体当中，有很多人很坚强，他们就站在了时代的前列，成为了企业家，成为了事业的成功者。他们靠的是什么？不是靠小学学了多少本数理化，靠的是什么？这个力量到底来自于哪儿？我跟很多很多这样的企业家、成功者座谈过，他们共同的感觉，真的是靠我们的家长给予的心理上的帮助。

我记得2005年全国评选的优秀企业家中的一位被问到，你成功了，是什么力量在支撑着你？他就说，我就记着从小在我不行的时候，我的母亲告诉我，你行，妈妈相信你！其实这就是一种鼓励。在我们小的时候，我们的父母挣那么少的工资，要操持一个家，他们虽然没有文化，但是他们靠的是自己的勤劳、节俭，与人为善，宽容待人，严于律己，就是这种优秀的品质，也就是说这种心理品质在影响着我们这代人的成长。大家想想是不是这样？当我们有困难的时候，肯定是靠我们的家长给予我们力量。所以我们说，尤其是我们做长辈的，对孩子的这种心理品质的影响，就是靠我们日常生活当中点点滴滴的鼓励，点点滴滴的榜样作用，这种耳濡目染的心理影响。比如说我们做事情是不是坚强，做事情是不是能够坚持到底，这都是给孩子树立了无形的榜样。

我们家庭教育巡回报告团有一位“四无”妈妈——无工作、无学历、无钱，无丈夫。可是她能把她的儿子送到了乌克兰钢琴音乐学院去深造。大家一定想，这样一个妈妈，靠什么支撑才能把孩子培养成才的？她最主要的一条经验就是，在孩子有困难的时候告诉孩子，在咱们家的字典里没有失败这个词，只有奋斗。就是这样一种心理的鼓励。她没有钱，就在外面打工，一个人一天有的时候打4、5份工。在打工的时候，他认识了一位教授，这位教授看到她家里这种困难的情况，非常同情，于是教授就说，你到我家里做小时工，我教你孩子弹钢琴，你也不用给我钱。于是她在这家打工，孩子就跟着他一起去学琴，孩子也特别努力，弹得也非常好。作为一个孩子，在学钢琴的过程中肯定有很多很多的经历。他弹到了一定的水平，要到香港去参加一次大赛，去参赛的时候，母亲没有钱，她跟别人到处借，凑了几千块钱送他去，可是这个孩子没考好。这个孩子本身已经很内疚了，然后他给他妈妈打电话说，我真对不起，我没考好我失败了。在这个时候，我们做家长的应当采取什么样的态度呢？这位妈妈真的很了不起。她就想，平常我可以不去接他，但是因为这次他感觉自己是一个失败者，我一定得去接他。于是她就想，我要到机场去接他。她的家离机场很远，为了省钱，她就夜里三点钟启程。她想，我顺着高速公路走，一定走到机场把他接回来。于是她就顺着高速公路一直往机场走。走着走着，天快亮的时候，碰到一个清洁工，清洁工告诉他，你不可能靠双腿走到机场，然后就帮她截了一辆车，到了机场。到机场以后，又通知这个飞机要晚点，本来说上午10点钟回来，结果晚点，说得下午才能飞回来。妈妈就在这个机场等，一直等到下午，机场的东西很贵，所以她也一直也没有吃饭。到儿子下了飞机以后，儿子说，妈妈，我真没想到您会来接我。儿子当时就哭了。儿子说，妈，对不起，我这回失败了。这位妈妈当时就说了一句话，孩子，在咱们家的字典里，没有失败这个词。但是当她说完的时候，自己也一阵头晕，因为她已经饿了一天了。就是在这些点点滴滴的过程中，她真的就培养了孩子一种坚强、不怕挫折的优秀心理品质。所以，我想在座的各位家长，我们孩子在遇到挫折、遇到问题、遇到失败的时候，我们是不是能够给他这种鼓励，告诉他，我们应该怎么样对待挫折。我觉得这个就是我们的心理影响。

我们这次家庭教育的巡回报告团中，还有一位妈妈用母爱的坚强培养孩子成长。这里讲的是辽宁鞍山一个叫齐桂云的妈妈，她的儿子叫袁振超，已经考上了清华大学机电系。这个妈妈本来是一个军嫂，几年前，她的丈夫突然去世了，还有一个弱智的大儿子。当时袁振超才9岁，这个妈妈来到了北京，靠什么为生呢？就靠捡废品为生。大家想想，一个靠捡废品为生的母亲，带着这样两个孩子，一个小，要供他上学，一个智障。在生存当中，她就想，要培养这个孩子成为我们家的男子汉。然后从小就训练他，比如说让他跑步上学，锻炼身体。还有一些事情的处理上，我觉得这个妈妈做得非常好，你别看她没文化。有一天她在学校的门口正在捡废品，突然看见她的孩子在校园里转。她不明白为什么，就找到老师，把孩子也叫过去了，问你怎么不上课去呢？是不是犯错误了？怎么校园里就你一个人呢？孩子告诉她说，妈，现在是吃加餐时间，同学们都在吃加餐，咱们家没钱，所以每次同学们吃加餐，我不看。我们在座的也有宏志中学的家长，宏志中学也有很多这样贫困家庭的孩子，那么他们采取的办法，就是我不看，我要自立，在自觉地训练自己。这时候妈妈就想，我是不是再花些钱，也让他吃上这个加餐，可是家里确实很困难。最后，跟孩子达成协议，她觉得在这方面让孩子吃点苦没什么。我觉得，孩子在很多很多方面，就是从一点一滴地训练，在锻炼身体上，在吃上，在穿上，训练这个孩子有一种自理自立自强的品质。那么这个孩子的学习成绩非常好，去年全国物理竞赛拿了二等奖，然后就有很多企业来找到她们家，要赞助他。这个孩子就想，我一定要凭自己的力量考上大学，要上自己最理想的大学。我觉得这个孩子就是凭这种坚强的品质，最后终于实现自己的愿望。到了清华大学，他要打工，要养活他的妈妈和哥哥。我觉得他的心理品质就是从小母亲给他的。

这位母亲虽然没有文化，但是很懂教育。比如她讲的一件事情，这个孩子在学校，同学们瞧不起他，说袁振超你妈是捡废品的，等你长大了，肯定也是捡废品的。同学们瞧不起他，他心理上受到了伤害。袁振超回家以后，就哭着跟他妈妈讲自己的苦恼。他妈妈说，你告诉他们，我爸爸是解放军，我长大了，要跟我爸爸一样。我觉得在这个时候，妈妈给孩子的是种精神的力量。所以，我们要培养孩子一种坚强的品质，家长在点点滴滴上一定要给孩子鼓励。