丁兆林：哈佛式管理拓展思维方式（4）

咱们上课是五十个人听一个人讲，哈佛上课是一个人听五十个人讲，智慧是互相拷贝和传递的，哈佛把单向的授课变成了思路的激发，从寻找问题的答案变成了观察问题的视角。在哈佛课堂上，学员学到的是分析问题的方法，因为每个人踏上工作岗位之后，都不会只遇到课堂上分析的那些问题，现实中的新问题会层出不穷，而有了好的分析问题、解决问题的方法，才能想出别人想不出的那一招儿。因此，那克敌制胜的关键一招儿不是教授教来的，而是让教练逼出来的。

当我们的思维发生改变的时候，学习方式就会发生改变，把学习知识变成一种解决实质问题的能力训练。在哈佛学习时，我每天看很多案例，看完后还要使劲儿琢磨老师到底会有什么问题来问我们，这样以来最累的就是脑子，天天这么训练下去，不断跟别人的思维进行碰撞，到最后我的思维方式就发生了改变。

人的思维往往会进入到一个惯性中，当人形成这种惯性之后，是很难改变的。举一个最简单的例子，天底下父母对孩子是最无私的，父母跟孩子说的那可都是掏心窝的话。每个人小的时候，父母都会告诉你一些不能去做的事，结果怎么样？你是不是一件一件全做了一遍。你长大以后突然明白了，当年爸妈不让我那样做都是为我好啊，现在我要把这些经验传给我的孩子。于是你开始掏心窝子地告诉你的孩子：这可是爸妈亲身的经历，这几件事你可不能做啊。你等着吧，你的孩子要不把你说的那些事做上几件，那才叫怪呢。

如果人在一种不正确不科学的思想指导之下行动，最后的结果一定是错误的。我们的大脑是会骗我们的，除了大脑会骗我们之外，我们的眼睛也会欺骗我们。我一直认为我们这两只眼睛的位置摆得不够正确，应该是前后各一只，老天爷却把它们摆在了一条线上，这样以来我们的最大视角是180度，而这个世界是360度，也就是说我们只能看到眼前的一半，眼后发生了什么事情，我们很难知道。

在当今社会，我们每个人面对的都将是全新的、不可重复的事情，因此哈佛的教育要求学生们放弃经验，去做那些你原本以为做不到的事，一切皆有可能。哈佛教给学生的是如何思考，而不是具体的知识。思考就是要学生提出好的问题、假设，然后去努力回答，经常保持这样的一种紧张感，还要挑战对方的假设，否定自己原有的意见，然后做出更深入的思考。

中国武侠小说里的高人通常都有一个特点，就是不说话，让徒弟自己去悟。他不光不说，还经常让徒弟做苦力。徒弟拿着扫帚扫地，一天扫，两天扫，一年扫，两年扫，三年还在扫，终于有一天突然悟了，然后感慨师傅真是高明啊！而那高人到此为止，还没有说一句话呢！他高就高在不说话啊。

刚开始我也不明白，怎么不说话就高明了？后来我明白了，我悟出来了，那个高人要是真把话说出来，就害了徒弟了。必须让徒弟先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。大家想想，刘翔的教练练他的时候那得多狠，但刘翔现在恨他的教练吗？不恨吧。当年女排获胜以后接受采访时说，教练在训练她们的时候，她们最想做的是冲上去咬教练一口，但是当她们获得胜利的时候，她们都冲上去亲教练一口。问题的关键就在这儿，任何人要想成功，都是必须经受磨炼的。