迸发领导干部才华——透视“三不”规定传递出的信息（2）

其一，领导干部必须学会拿笔杆。规定“三不”，主旨在迫使学员丢掉“拐棍”，学会自己动手。邓小平同志早在1950年就号召“领导同志要学会拿笔杆”。拿笔杆总要有点学问，这就要求领导干部必须认真读书，开阔知识面。缺少思想武装和理论根基，知识面窄，对马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系一知半解，对党的路线、方针、政策不甚至了了，对相关的政治、经济、哲学、历史、科技、文学等方面的学问茫然无知，胸无点墨、腹无诗书，让他写文章，等于赶着鸭子上架。即使勉强形成点自己的东西，也不像样子，自己都不好意思拿出来。

其二，领导干部必须养成自己思考。规定“三不”，要义在迫使学员讲自己的话，出自己的思想。有自己思想的发言材料从哪里来？从深入学习、深度思考中来。“学而不思则罔，思而不学则殆。”某种意义上说，一篇好的文章、一个价值的思想，既是学精的体现，更是思透的结果。没有自我思考作中介，只能人云亦云，不会有真知灼见；只能老生常谈，讲不出新意，更难有深意。这就促使领导干部必须培养一种勤于思考的习惯和善于思考的功力。《邓小平文选》中的许多篇章，都是根据其即席讲话整理而成的。小平同志在阐述马克思主义基本原理时，在提出改革开放的重要思想时，在分析现实生活和工作中的各种问题时，有理有据，有血有肉，深入浅出，纵横捭阖，很能教育人、说服人、打动人，体现出了独特的风 格和深邃的思考功力，为我们树立了学习榜样。

其三，领导干部必须多亲民知民。“没有调查，就没有发言权”。规定“三不”，目的在迫使学员平时多接地气、多掌握第一手资料。写发言稿同写诗一样，“工夫在诗外”，平时泡在“文山会海”、迎来送往里，很少投身到一线实践中去，或者作点调查研究，也是蜻蜓点水，不可能了解到真实情况，临时抱佛脚就难有真知灼见。只有日常多亲民知民，做到“问政于民、问需于民、问计于民”，才能有效地从人民群众中汲取智慧和力量，出接地气、合民情的思路，出适合人民期待的措施和办法。