我国职业教育培训助力经济转型（3）

培养人才是根本

完善教学促升级 强化培训赢发展

在完善的制度保障下，更多探索性举措被推了出来。

据深圳及珠三角转型升级实际、未来发展方向以及产业特点，深圳技师学院先后开设珠宝钟表、国际商务等特色专业，同时引入先进设备，与包括14家世界500强企业在内的300多家企业建立密切合作关系。他们还建立学生实习与就业基地258家、教师能力提升基地78家、产学研基地12家，为合作企业的员工提供56个专业品种、93个项目的技能培训。

“我们借鉴德国等国家的做法，将企业生产实践中的真实项目引入课堂，模拟实际工作岗位的情景和要求开展教学，通过双导师制、校中厂、厂中校等工学交替模式，全面提高培养人才的质量。”深圳技师学院办公室主任张红岩介绍， “我们还通过组织技工节、技能俱乐部、技能竞赛等措施点燃学生的学习热情，让重视学习、崇尚技术的氛围在校园内越来越浓。”

类似的情况还出现在河南。近年来，该省各类技工院校坚持把校企合作作为基本办学制度，大力实践订单培养、联合共建、工学交替等多种培养模式，校企之间在培养计划、课程开发、实习实训、师资培养、学生就业等方面密切合作，使企业成为学生实习就业的基地，院校成为企业用人的 “蓄水池”。

郑州交通技师学院副院长范宏伟告诉记者： “我们先后与宇通公司等企业签署了校企合作协议，合作范围由订单式培训拓展到了岗前和岗中培训。我们提供场地和部分师资，他们则提供设施并对课程设置提出建议。”

截至目前，该学院已培训了上万名宇通员工。 “这种方式不仅减去了我们一部分工作压力，还有效地保证了教学质量。”宇通公司培训中心校企合作项目部项目经理潘存伟表示。

在助推经济发展转型升级的同时，郑州交通技师学院也实现了升级——设备更新了，学生实习的机会更多了，毕业生的就业通道更宽了，教师水平更高了。

企业同样没有停止攀登的步伐。

围绕转型升级需要什么学什么、缺什么补什么，青岛港每年投入上亿元开展全员脱产大培训，月月组织岗位学习，天天通过交班会交流新知识、研究新技能。他们还根据不同层级技工的需要，开展了多渠道、分层级、有重点的岗位技能培训：对初级工，重点加强操作技能培训，努力答疑释惑；对中级工、高级工，重点加强设备和专业技能培训；对技师、高级技师，则重点加强新工艺、新技术、新设备等岗位创新培训。

观念与行动的与时俱进，有力地推动了青岛港转型升级。昔日那座支线小港，如今成了世界第七大港；用全国沿海港口1.3%的码头岸线承载了6.9%吞吐量；仅用363天就建成常规需要4年至5年时间才能建成的世界最大的40万吨级矿石码头……