北京再推九年一贯制试点 普通小学“一夜成名”（2）

中介的意思再明白不过，“等政策落地”不如“先下手为强”。而家长们，从前呢，是瞅准小学，转户口，买学区房，如今变成先瞄准中学，哪怕上个一般点的小学，至少后面９年不用愁了。于是一些普通小学脱颖而出，成为“新贵”。而在只有传言没有政策落地的西城，家长们更是等得焦急。

龚先生：非常迫切，知道了应该对我是一个很重要的参考嘛。

北京龚先生的女儿今年上小学，是选楼下的普通小学还是租房买房上好小学，也是个两难选择：

龚先生：如果说有一个好的中学带一个普通的小学，我们楼下的那所小学也是我考虑的一个点，我倒觉得小学可以普通一点。

记者：那初中呢？

龚先生：他们说初中很重要！

新增九年一贯制学校，重新搭配中小学力量，确实为家长们提供了更多的选择，客观上扩大了优质学校的选择范围，造成教育资源或多或少的均衡看齐。但是新的政策也有新问题需要正视。比如早在2007年就推行九年一贯制教育模式的郑州，一位中学校长就向记者坦言：两所学校硬件可以共享，但软件却很难融合。

李校长：硬件东西是通过制度和要求我们能够做到的，软的这些东西那可不是一朝一夕能够做到的，需要慢慢的去融合。比如说，首先上课的时间，小学一节40分，中学一节45分；比如说跑操，协调这个时间，小学是一套操，中学是一套操，怎么办？这是非常现实的一个问题。

在北京，一直实行“九年一贯制”的育英学校校长严华就认为，并不是所有的学校都适合这种模式：

严华：如果是各个学校都来办的话，我觉得还是要看能力。要办9年，场地是一个问题，还有能力。我们的行政体制比较支持衔接，我们的中小学教师有衔接意识。

其实，有的选，选择多，这对家长和孩子，当然是件好事。但有选择本身，正说明差异的存在，好坏的明显，以及教育资源尚不均衡的事实。21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，九年一贯制对教育均衡化的影响恐怕有限：

熊丙奇：只要有差别，它肯定就要为这个差别而绞尽脑汁。因此我觉得这样的政策它只能是起到有限的作用。要根本解决这个问题，第一你怎么解决小学和初中的教学特色问题，第二个问题就是核心还是要政府加大投入和转变教育资源的配置方式。

说到底，谁又不愿家门口哪个学校都可以，不用交钱不用考试就能进，乐得轻松呢？