从“知识改变命运”看高校实践培育社会主义核心价值的重要性 （3）

三、理解社会主义核心价值的本质，正确处理国家、社会、个人的关系

社会主义核心价值涉及国家、社会、个人三个不同的层面，有不同的内涵。但作为核心价值，它们是相互贯通、相互联系，体现了中国传统文化中倡导的国与家、个人与集体的统一关系。不能认为国家层面的核心价值，是国家领导人和各级干部的价值观，社会层面的核心价值是社会的价值观，而只有个人的核心价值才是管个人的。这种看法是不对的。

国家层面的核心观念，是包括大学生在内的我们每个中华民族成员的核心价值。追求富强、民主、文明、和谐的国家，应该是大学生学习和行为的价值目标。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是凝结了几代中国人的夙愿，体现了中国人民的整体利益，是每一个中国儿女的共同期盼，它涉及每一个中国人的利益。只有国家好、民族好，大家才会好。每个大学生都应该树立国家层面的核心价值，以追求富强、民主、文明、和谐的社会主义中国为己任。这样才能把知识改变个人命运与国家命运紧紧相连。

同样，社会层面的核心价值的主体是社会全体成员。大学生理所当然是社会成员，无论在校还是毕业后就业，都是中国社会主义社会的一分子，都要以建立自由、平等、公正、法治的社会为己任。报效国家和报效社会是一致的。就个人而言，爱国、敬业、诚信、友善是对社会主义公民的道德要求。社会是由个人构成的。以修身，正心、诚意作为齐家、治国的起点表明中国传统文化对个人道德修养的重视。“国无德不兴，人无德不立”。如果社会成员不具有爱国、敬业、诚信和友善价值观，国家的富强和社会的公正，都是难以实现的。全体社会成员的素质水平，就是这个社会和国家的实际存在。我们在进行社会主义核心价值观教育时，一定要对学生讲清楚，国家、社会、个人三个层面的核心价值、二十四个字是一个统一整体，不能分割，要从总体上把握并全面进行教育，要全面掌握和树立社会主义核心价值观。