用马克思主义旗帜占领教育阵地

成仿吾，老一辈无产阶级革命家、教育家。创建华北联合大学、华北大学、中国人民大学，先后担任东北师范大学、山东大学校长兼党委书记……在他长期的教育生涯里，不变的是对马克思主义理论教育的坚持与力行。日前，来自清华大学、北京大学、中国人民大学、东北师范大学等高校的专家学者在京出席由东北师范大学主办的“成仿吾马克思主义理论教育思想研讨会”，对成仿吾马克思主义理论教育思想展开热议。

“传统从历史中走来，并向未来敞开。我们研讨成仿吾马克思主义理论教育思想，就是要追本溯源，深刻认识马克思主义理论教育的思想传统；就是要充分汲取老一辈经验智慧，把握马克思主义理论教育规律，努力推进马克思主义理论教育传统的创造性转化与创新性发展；就是要增强思想自觉和理论自信，不断提升马克思主义理论教育新境界。”东北师范大学党委书记杨晓慧道出了与会者的一致心声。

可贵传统：“开展马克思主义理论教育是共产党办教育的一条基本经验”

成仿吾对马克思主义理论教育重视到何种程度？东北师范大学马克思主义学院党委书记程舒伟讲了一个真实故事。

1955年，教育部通知东北师范大学将政治教育系与历史系合并，时任校长兼党委书记成仿吾明确表示反对。他认为，用马克思主义旗帜占领教育阵地，加强马列主义理论教育是新中国与旧中国、新大学与旧大学的根本区别，而办不好甚至不办政治系，不仅会在培养人才的问题上失去灵魂，缺乏正确的思想武装，还将影响整个教育事业的发展。虽然学科分工越来越细，但马克思主义理论不可代替。在他和支持者们的强烈坚持下，教育部收回成命。

“成老认为，开展马克思主义理论教育是共产党办教育的一条基本经验，他把思想政治教育看作是人才培养工作的生命线。”杨晓慧指出。

特别重视思想政治课课程建设和教学科研，这是几所高校对老校长成仿吾的一致印象。在东北师大，他明确提出加强马克思列宁主义理论课，进行系统的马克思列宁主义理论教育，上任不久就立即组织开设中国革命史、马列主义基础、政治经济学、辩证唯物主义和历史唯物主义四门政治理论课；在山东大学，他借鉴苏联按照课程把教师组织起来的经验，设立四个直属教研室，由学校主要领导兼各教研室主任。作为一校之长和党委书记，他身体力行，亲任科学社会主义教研室主任。

“对马克思主义，成校长做到了‘真学、真懂、真信、真讲、真做’。他还主动给学生讲课、做报告。仅1958到1966年，他为新生、毕业生、教师讲的党史公开课就达19次。”山东大学党委宣传部部长李平生介绍。

高度重视教材建设，强调教材的思想性、科学性、精练性，教育内容的现实性，教材编写的示范性；努力提升教师队伍质量，要求教师一要又红又专，二要善于联系实际、反对教条主义，三要会做学生工作；一贯强调科学研究，要求教师针对当前教育实践展开调查研究，同时带动学生投身科研；对高校德育方法进行多种探索，注重培养学生自学能力，鼓励其参加社会实践活动，用编写校歌等方式传播理想信念、价值追求……学者们一一梳理总结。

“成仿吾的马克思主义理论教育思想，是基于革命的实践、建设的实践，所以他思想解放、实事求是，具有不怕困难、克服困难的战斗精神、创造精神，是一笔值得继承的宝贵财富。”中国人民大学校长助理、马克思主义学院院长郝立新认为。