郑争文：“互联网+教育”下的教育管理之道（3）

搭建交流和智库平台

对于行政人员的管理，至少有这样一些设想和建议。

首先，率先研究并制定出有利于“互联网+教育”发展的规范体系。针对“互联网+教育”的专门的系统的规范体系尚未被制订出来，这在一定程度上制约着“互联网+教育”的有序发展。这就需要对“互联网+教育”的性质、分层、权力和责任等作出明确的界定，尽快确定“互联网+教育”之机构的认定（教学资源的规格、技术手段、学习者的注册数等）和分类工作，明确管理者的监管和服务对象，为“互联网+教育”今后的发展铺平道路。

其次，以教育部为领头部门，建立跨部门的协调监管机制。可以根据“无缝隙服务”的思路来组建综合协调机构（比如“互联网+教育”发管委或者“互联网+教育”协调组之类的共同体），发挥规划、组织、协调和监管等职能，其成员单位主要由相关的发改委、学校、社科院、网络管理机构等部门构成，多部门协调研究发展政策和服务项目，在它下面可以设置一个负责日常管理的派出机构。在跨界协调管理的轮廓之下，以服务“互联网+教育”为旨归，搭建信息共享、政策衔接和服务高效的运行机制，为“互联网+教育”提供类似于一站式的公共服务。

再次，建立“互联网+教育”园区，这样可以促进“互联网+教育”的云集式发展或者发挥其规模效应。为了降低“互联网+教育”的发展成本和服务成本，需要改造现有的网络教育，促进其聚集度，着力于连接国际国内教育界，努力打造国家教育创新的服务平台。与此同时，人们需要适当地调整规划策略，实施人才、税收、服务等综合性的配套改革，营造全国乃至全球教育平台的信息中心和服务中心，提升我们在这方面的话语权和影响力。

然后，我们要跟踪世界“互联网+教育”的未来趋势，搭建“互联网+教育”的世界交流平台。我们要立足现实，面向世界和未来，不断地研习，交流最先进的教育发展理念、运作模式和创新思路。练好基本功，并积极筹划“互联网+教育”的交流和学习平台，举办年度国际论坛，邀请国内外专家学者围绕“互联网+教育”的潮流展开深度研讨，分享有益的理念和经验，提高水平。

最后，我们要构建“互联网+教育”的决策咨询和智库研究平台。“互联网+教育”的健康发展离不开实践创新和基础理论研究之间的内在结合，特别是在当今激烈的竞争条件下，较为扎实的基础理论和实践应用研究显然是重头戏。为此，我们要借助知名学校和科研机构等，整合相关的力量，建构诸如“‘互联网+教育’研究中心”之类的平台，对国内和国际“互联网+教育”发展所面临的重要问题展开深入的研究，总结规律，把握前沿和最新动向，提供决策方面的建议，协调推进教育管理的优化和升级。

（作者单位：江西师范大学马克思主义学院）